儿童潜能开发主要课程有哪些(2)

　　2.认知知觉功能训练

　　孩子有书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲；在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差；容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强；学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难；大运动和精细运动技能差，动作笨拙；不喜欢翻跟头，不善于玩积；不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向等方面的表现，都可能是认知知觉障碍，本体功能失调所引起。

　　造成这些现象的主要原因有：

　　1、由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面；

　　2、父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足；

　　3、出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调；

　　4、父母或保姆不准孩子玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成幼儿触觉刺激缺乏；

　　5、过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；

　　6、父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大，儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等。

　　对于这类孩子，家长在心理护理方面又要注意些什么呢？

　　首先家长要了解孩子的真实情况，对一些异常行为有所警觉，不要对孩子恶声恶气或满脸怨气，孩子是否真的有认知知觉障碍，这需要经专业人员的鉴定，家长可寻求专业人员的帮助并进行训练。

　　这样，家长就不会把孩子学习技能障碍误以为是粗心大意。其次，认知知觉障碍是功能性的，经过训练是能够得到纠正的，因此家长对此不必忧心忡忡，要有耐心帮助孩子，并保证一定数量和时间的训练。

　　3.逻辑思维能力训练、瞬间记忆能力训练

　　孩子学习效果差、注意力不集中、理解能力弱、知识记忆困难，我们在训练过程中经常听到家长这样的抱怨声。

　　传统的教育是叫儿童读、写和做算术等所谓“基本知识”，但实际上这些都是很复杂的，需要结果大脑有条不紊地运行一系列的有效程序，即只有在很好的逻辑思维和记忆能力基础下，才能表现很好。

　　课程中通过一张卡片，激发孩子想象力，引导孩子联系事实讲述自己所理解的内容，锻炼孩子的逻辑思维能力对高年级的学习课程十分有帮助。

　　孩子理解能力弱、记忆力差、情绪易失控与大脑发育有关吗？

　　正常的儿童，偶尔也会表现出一些轻微的问题。当儿童有许多这类问题或长期干扰学习时，父母就需要密切关心，使孩子接受测验和必要的治疗，这些儿童才会有较正常的生活，享受社会交往，并贡献于社会。

　　4.综合素质训练

　　在上课过程中，我们发现每一个孩子身上都有闪光点。

　　每一个人与生具有的天赋都是独一无二的，每个人最擅长的领域发挥在于个人最大潜量空间上，如果能够掌握先天潜质的优势，自然能充分发挥个人特质。

　　为人父母者可以借此帮助子女开发优势领域，加强弱势智慧，运用较合适的方式来教导让子女在生活中快乐学习。

　　我们在课程中选择女生喜欢的手工制作、自由舞蹈编排；注意力集中训练、鼓励大胆进行自我介绍、家长一同参与的团体游戏来培养孩子的综合能力。

　　如何有效培养孩子的兴趣爱好？

　　家长在日常教育中要注重赞赏式教育，不要一味批评责骂，用自己的情绪控制教会孩子管理好情绪。聆听孩子内心的真实想法，因材施教，不强制孩子做一些他们不愿意做的事情，这样才能使孩子有一个健康快乐的身心成长。

　　5.现代医学技术支持治疗

　　经颅磁刺激技术是一种无痛、无创的绿色治疗方法，磁信号可以无衰减地透过颅骨而刺激到大脑神经，实际应用中并不局限于头脑的刺激，外周神经肌肉同样可以刺激，适用于儿童多动症、注意力不集中等。

　　脑循环综合治疗仪又名脑循环功能治疗仪是“BC脑细胞介入修复疗法”中的主要治疗仪器，可以明显调整人体的大脑供血供养氧气，提高智力，增强记忆力。
 

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