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2018年苏教版四年级音乐下册《四季放歌》教案设计

来源: 2018-06-01 15:56:26

说两句

   整理了关于2018年苏教版四年级音乐下册《四季放歌》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学总思路:

  本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向,以审美为核心,以兴趣、爱好为动力,既面对了全体学生,又关注了个性发展;既提倡了学科综合,又鼓励了音乐创造;既弘扬了民族文化,又理解了多元文化;即重视了音乐实践,又完善了评价机制,是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化,首先是学生学习兴趣大增,教学手段、评价都发生了变化,音乐学习课堂充满生机。学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。知识、技能与音乐实践活动有机结合,学以致用。学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。为学生有效学习,教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。

  教学总内容:欣赏曲:22首;歌曲:21首;竖笛曲4首;表演、创作、采集与分享等教学内容。

  教学重点:

  音乐学科与其他学科的融合和沟通;有效地体现审美、情感、创造的价值观;有效地体现教师的组织、主导,学生的主动参与、主体作用;有效地体现文化素养,体现“人文价值”主题,发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神,使教学寓教于乐,学生知情达理。

  第一单元《四季放歌》

  教学内容:

  听:“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”

  唱:“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”

  笛:“春天来了”

  第一课《四季童趣》

  教学目标:大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机,本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活,表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧!

  教学重点:通过表演歌曲,理解音乐的风格情趣。

  教学过程:

  一、师生互相问好

  二、欣赏:“晓风之舞”

  请你们用三种不同的图形,按旋律的顺序排列

  三、激趣导入

  1. 同学们,你们知道现在是什么季节吗?冬季

  2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节,为什么?

  a. 喜欢冬季 可以堆雪人,打雪仗

  b. 喜欢夏季 游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

  c. 喜欢春季 万物复苏,小树发芽了,草绿了,花开了。

  d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很美。

  四、学习歌曲

  1. 聆听录音范唱。

  2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的?

  春天→放风筝

  夏天→小河湾,抓螃蟹

  秋天→长竹杆,打枣摘苹果

  冬天→雪撬板去滑雪

  3. 再次聆听录音范唱,并说出歌曲的演唱速度和情绪。

  4. 学唱歌曲

  (1)用听唱法学习。

  (2)逐句聆听教师的范唱,记住歌词,体会情绪。

  (3)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。

  (4)学生自主的完整的演唱全曲。

  (5)有感情的演唱歌曲。

  5. 利用书上的插图做辅助,引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节,并唱好此首歌曲。

  五、为歌曲编创表演

  1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。

  2. 请同学们分组讨论,怎样用自己的形体动作,肢体语言来描绘这四个不同的季节。

  3. 分组展示他们创编的动作。

  4. 找出四组(按季节)表演贴切的组,随着音乐表演。

  5. 教师组织学生合作表演:

  (1)四组同学表演四个不同的季节。

  (2)教师和其它的同学们演唱歌曲。

  (3)以《四季童趣》为主题A,组成回旋曲式。

  A→春→A→夏→A→秋→A→冬

  6. 请同学之间相互评价,取长补短。

  六:总结本节课的收获

  1. 更深的了解了四季不同的特点。

  2. 学会了一首活泼,欢快情绪的歌曲《四季童趣》。

  3. 初步了解了回旋曲式,而且是在大家共同合作中学会的。

  第二课《西风的话》

  教学内容:

  1、歌曲:《西风的话》歌曲处理。

  2、欣赏:《新疆之春》

  教学目标:

  1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景;在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活,珍惜时间。

  2、通过欣赏,感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。

  教学重点: 用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。

  教学难点:在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一。

  教学过程:

  一、欣赏《新疆之春》

  1、律动:《新疆之春》请你们跟我这样做。

  2、问:你听到的是一段怎样的音乐?音乐给我们带来了什么感受?

  3、复听音乐。引:让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧!

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