2018年湘教版四年级音乐上册《祖国·妈妈》教案设计(2)

　　五、总结与作业

　　学生回家完成活动《颂祖国诗歌朗诵会》下节课进行交流

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

　　2、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。

　　教学重点:

　　能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

　　教学难点：

　　能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

　　教学准备：教学光盘

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室

　　2、师生问好

　　二、导 学

　　师：上节课，我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国，让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧！

　　全班同学有感情地复习歌曲《我爱妈妈，我爱中华》

　　三、活动

　　师：祖国就像妈妈，祖国我爱你。今天我们一起来举办一个颂祖国朗诵会，请同学们把你创作或摘录的诗歌在朗诵会上与同学分享。

　　四、新课教学

　　师：其实，歌颂祖国的歌并不是只有这么多，像我们熟悉的《春天的故事》、《走进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上，老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲，好吗？

　　（一）欣赏《歌唱祖国》唱祖国》的感受？

　　2、请同学们相互交流讨论。

　　师：这首歌曲的感觉是雄壮有力的，给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢？我们一起来看一看。

　　CAI：

　　齐唱：多人同唱一个曲调称齐唱。

　　师：由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗？

　　3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。

　　师：同学们说的都差不多，那我们一起来看一看吧。

　　CAI：独唱：一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。

　　师：老师想问问，如果《歌唱祖国》这首歌采用独唱形式来演唱，你觉得会有与齐唱同样的感受吗？你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢？

　　4、请同学们交流讨论。（用齐唱好听一些。独唱表现不出这首歌曲的气势。）

　　（二）欣赏《一个妈妈的女儿》

　　师：下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。

　　CAI：播放歌曲《一个妈妈的女儿》

　　师：这首歌又给你一种什么样的感觉呢？

　　1、同学们交流讨论。（深情的）

　　师：这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，这个妈妈就是——中华人民共和国！让我们再来听一遍，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！

　　2、学生再次聆听歌曲，并随乐律动

　　师：独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲，而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。

　　四、参与表现

　　师：今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这两种情感来唱一唱。

　　1、 学生随乐跟唱《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》

　　五、总结

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