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2018年湘教版四年级音乐上册《藏族的歌》教案设计

来源: 2018-06-01 16:23:09

说两句

   整理了关于2018年湘教版四年级音乐上册《藏族的歌》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学目标:

  1、 了解西藏的人文风俗,能饱含激情地学会演唱《我的家乡日喀则》。

  2、 掌握踢踏舞的基本动作,能载歌载舞地表演《我的家乡日喀则》。

  3、 掌握竖笛吹奏高音1 2 3的方法,能初步学会吹奏《我的家乡日喀则》。

  教学重点:

  能用动听的歌声和优美的踢踏舞表演《我的家乡日喀则》。

  教学难点:

  用竖笛吹奏高音时气息与力度的控制。

  教具准备:

  CAI、竖笛、钢琴。

  教学过程:

  一、 了解西藏

  1、 藏语激趣

  (1)激趣

  相互学一学藏语。

  如:

  你好——扎西德勒

  谢谢——突及其

  对不起——贡打

  好的,没问题——那翁

  再见——卡里飞

  很棒——巴扎嘿

  (2)谈话

  你们对西藏了解多少呢?能谈谈你心目中的西藏吗?

  鼓励学生说说“心中的西藏”。

  学生交流、畅谈。

  2、 藏歌引入

  过渡语:学完藏语,让我们随着《青藏高原》高亢的歌声,去 看看西藏的美景吧!

  (1) 听歌

  学生聆听李娜的《青藏高原》。

  感受高原的空旷及歌曲高亢、悠远的特点。

  鼓励学生轻声跟唱歌曲。

  (2) 看画

  在聆听歌曲的同时欣赏西藏壮丽的高原风景。

  CAI展示西藏具有代表性的画面,突出高原的地理位置。

  (3) 介绍

  美丽富饶的西藏地处中国的西南部,平均海拔4000米以上,素有“世界屋脊”之称,西藏大部分地区的自然条件具有高、寒、旱的特征,西藏许多著名的大山,如:喜马拉雅、昆仑山等,还有我们最熟悉的世界第一高峰珠穆拉玛峰。

  (4) 模仿

  用歌声模仿站在高山“呼喊”的感觉,解决《我的家乡日喀则》两声部的难点。

  A、师生互动

  老师分别带唱高、低声部,并以身体动作赋予其“呼喊”的音乐形象,学生进行模唱的同时赋予其“回声”的音乐形象及效果。

  B、师生合作

  师唱高声部——生唱低声部,同时进行“互呼喊”的合作。

  生唱高声部——师唱低声部,同时进行“互呼喊”的合作。

  C、生生合作

  学生自主选择高低声部,老师调空。

  两部分学生做“呼喊”壮,进行高低声部合作,老师指导。

  二、 走进西藏

  1、入乡随俗——跳西藏的舞

  (1)观赏

  A、学生欣赏藏族服饰的图片和实物。

  B、学生说说藏族服饰的特点。

  (2)示范

  A、 老师随着《我的家乡日喀则》的音乐尽情表演藏族的踢踏舞。

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