2018年鄂教版四年级科学上册《是谁制造了风》教案设计

　　 整理了关于2018年鄂教版四年级科学上册《是谁制造了风》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1、知道自然界的风是太阳使空气流动起来形成的。

　　2、会做风的形成的模拟实验；能根据模拟实验来推想自然界里风的成因。

　　3、体会到进行科学探究的乐趣。

　　教学准备

　　教师准备：

　　1、分组实验材料：风的成因实验器（观烟箱）、火柴、蜡烛、蚊香。

　　2、演示用材料：扇子、纸条。

　　教学过程

　　第一课时

　　1、引人。

　　谈话：你们用自己制作的风向标和风力计观测了这几天的风向和风力了吗？你们在观测时是否想到过这样一个问题：风是怎样形成的？是谁制造了风？（板书课题）

　　2、思考讨论生活中人们是怎样制造风的，产生风的原因是什么。

　　（1）演示用扇子扇风，提问：摇扇子，我们就能感觉到有风，这是什么原因？

　　（2）提问：生活中还有哪些方法能产生风？是什么原因？

　　（3）我们用身边的物体能“制造”出风吗？请大家试一试。

　　（4）学生分小组讨论：风是怎样形成的？将讨论的结果记录下来。教师巡视，参与到学生的讨论之中。

　　（5）集体交流讨论的结果。

　　第二课时

　　3、研究自然界的风是怎样形成的。

　　（1）提问：自然界里也经常刮风。是谁有那么大的力量，使空气流动起来呢？

　　（2）做模拟实验：风的成因。

　　① 教师讲解实验方法、注意事项等。

　　② 学生分组实验，教师巡视指导。

　　（3）集体交流实验现象。

　　（4）讨论：这种现象说明了什么？空气为什么会流动起来呢？

　　（5）分组讨论：在自然界中，什么物体和实验中的蜡烛一样，能使空气流动起来？它是怎样“造”出风的？把讨论的结果记下来。

　　（6）集体交流讨论结果，形成结论。

　　4、总结与拓展。

　　( l ）提问：通过今天的学习，你懂得了什么？

　　( 2 ）提问：关于风，你们还知道些什么？请你们课外查找有关资料，然后与同学交流。

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