2018年冀教版四年级科学下册《水到哪里去了》教案设计

　　 整理了关于2018年冀教版四年级科学下册《水到哪里去了》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。

　　2、能利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。

　　3、能从实验结果中，分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。

　　4、能通过实验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关。

　　教学重难点：

　　重点：通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。

　　难点：通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。

　　教学准备：

　　清水、温水、玻璃黑板、湿布。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　（一）导入新课：

　　1、师：你能举个水变没的例子吗？

　　2、学生汇报。

　　3、师：这些水都到哪里去了？谁来猜一猜？（板书课题）

　　（二）学习新课：

　　1、写字游戏。

　　（1）师：为了让我们更好的了解水到哪里去了，老师在这块玻璃黑板上写一个大大“水”字，你们猜，它会怎样？是不是这样呢，我们来做一做，30秒后观察它有什么变化，1分钟后有什么变化？

　　（2）教师实验，学生观察记录。

　　（3）讨论：为什么会出现这种现象？

　　（4）师：下面我们再来做一个小实验，用手指蘸少量温水，抹在手背上，你有什么感觉？你发现了什么？

　　（5）学生实验，汇报感觉，交流体会。

　　（6）教师小结：通过这两个小实验，我们发现水在常温下会变成水蒸气，飞散到空中这种现象叫做蒸发。蒸发和沸腾都是水从液态变成气体的现象，在变化过程中需要吸收周围的热量。

　　2、蒸发的快慢。

　　（1）师：要想让一件衣服干得快，怎样做？蒸发的快慢可能与哪些因素有关？

　　（2）学生猜想，汇报交流。

　　（3）师：你怎样去验证？需要那些实验器材？本实验留在课下进行验证。

　　（三）巩固提高：

　　老师给每组10毫升水，请同学们开动脑筋，比一比哪个小组的液体蒸发的最快？

　　板书设计：

　　8水到那里去了

　　蒸发

　　水 吸热 水蒸气

　　沸腾

　　教学反思：

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