2018年教科版四年级科学上册《水能溶解一些物质》教案设计

　　 整理了关于2018年教科版四年级科学上册《水能溶解一些物质》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一．教材分析

　　《让更多的小灯泡亮起来》一课是教科版小学科学教材四年级下册第一单元第三课时。经历用一根电线和一个电池使小灯泡发光的过程，学生认识了电、电流、电路。渐渐他们开始不满足于只点亮一个小灯泡，他们期望让更多的小灯泡亮起来。这个课题的教学意在让孩子经历让更多灯泡亮起来的活动过程，提高在活动中学会发现问题、解决问题的能力。

　　教学内容：

　　使用灯座和电池盒点亮更多的灯泡。

　　教学重点：

　　点亮两个小灯泡。

　　教学难点：

　　设计“点亮小灯泡”的简单电路图。

　　教学目标：

　　1、学会观察电池盒、小灯座的结构特点；会用电池盒、小灯座使灯泡发光；

　　2、学会用简单电路图表示电路连接方式以及电流方向；经历让更多灯泡亮起来的活动过程，并在活动中学会发现问题、解决问题。

　　二．设计意图

　　建构主义认为，科学知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定学习环境下，在教师和学生伙伴的帮助下，利用必要的学习资源，通过自己意义建构而获得的，在这一理论的指导下，对本课教学的设计和学法指导作如下安排：

　　开放性、探究式的教学法

　　（1） 设置问题情景，激发学生学习的兴趣，通过分组实验让学生动口、动手、动眼、动脑，充分重视学生的抽象思维的训练。

　　（2） 提供机会，让学生在活动中开展互动交流，不断改进方法，提高他们在活动中发现问题、思考问题、解决问题的能力。

　　（3） 通过画图设计，然后根据设计图动手操作，培养学生先想后做，将计划付诸实践的科学行为习惯。

　　主体式、合作式学法：充分调动学生的积极性，强调主动参与，小组合作，自主探

　　究，互动交流。

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