来源: 2018-06-01 18:58:28
整理了关于2018年教科版四年级科学上册《水是怎样溶解物质的》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
一、教材简析
本课是教科版四年级上册科学第二单元“溶解”部分的第二课。在第一课《水能溶解一些物质》的基础上,安排学习本课内容。
二、学生分析
四年级学生接触科学课已有一年,有一定的科学素养,同时对实验课兴趣非常浓厚。但是在思维逻辑性不强,考虑问题不深入周密;同时实验操作能力有待提高。
三、教学目标
【科学概念】
溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,不会自行沉降,也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
【过程与方法】
观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶解过程。
【情感、态度、价值观】
引导学生认真细致的观察。
四、教学重、难点
【教学重点】
描述食盐、高锰酸钾等物质溶解现象的主要特征。
【教学难点】
比较食盐、沙、面粉、高锰酸钾在水里的变化有哪些相同和不同之处。
五、教学准备
【小组材料】4个装水的透明玻璃杯、1根搅拌棒、高锰酸钾、一个药匙、20克食盐、20克面粉、30克细沙。
【教师准备】高锰酸钾在水中的溶解过程记录表,面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表,多媒体课件。
六、教法学法
主要教学方法:
1、 探究式实验教学法。2、互动式教学法。
主要学习方法:
1、探究学习。2、自主学习。
七、教学过程
环节一:创设情境,导入新课。
1、创设情境,猜一猜:出示三杯不同物质与水的混合物,让学生猜测,并说出理由
俗话说:兴趣是最好的老师。兴趣的威力往往能超出人们的想象。正处于生长发育期的黄金时段的小学生,对自己感兴趣的事物会投入极大的热情。本环节通过创设猜一猜的活动,引出课题:“物质在水中是怎样溶解的”,学生在对旧知复习的基础上,对新的教学内容产生兴趣。
环节二:科学观察园地。
1、讲解、观察高锰酸钾。
(1)师拿出高锰酸钾问学生:这是什么?你们知道吗?
(2)介绍高锰酸钾。
这是一种化学药品,叫做高锰酸钾,人们常用它来消毒和防腐。那么谁能给大家描述一下它呢?
(3)学生观察、并描述。
它是紫色的,小颗粒状的。因为高锰酸钾是我们第一次接触的化学药品,所以在取用时不能用手直接接触以防伤了皮肤。注意一定要向这样用药匙来取用(教师演示取高锰酸钾的正确方法)。
2、分组实验①。
(1)猜测:把紫色的高锰酸钾放入水中会是什么样的呢?
设计意图:“猜测”对于科学实验来说,是很重要的一个环节,学生勇于猜测,敢于猜测,说明学生已开始为实验做准备,他要通过实验来验证自己的猜测是否正确,那么接下来的实验,他一定能够认真做好每个环节的。
(2)出示实验要求。
(课件)温馨提示:
1)在一个装水的烧杯内,轻轻地放入几小粒高锰酸钾。
2)仔细观察高锰酸钾刚进水中的状态,做好表格第一格的记录。
3)再用搅拌棒轻轻搅拌一下水,观察,做好表格第二格的记录。
4)继续观察水和高锰酸钾混合物静止时的变化,做好表格第三格的记录。
5)请小组长带领组员仔细阅读本提示,做好人员分工(观察员、记录员、汇报员),根据要求进行实验。
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