2018年教科版四年级科学上册《听听声音》教案设计

　　 整理了关于2018年教科版四年级科学上册《听听声音》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。

　　2、让学生学会对各种不同声音加以简单的区分和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。

　　3、通过对声音的研究，培养学生探索声音的兴趣，创造乐音，增加生活乐趣。

　　教学重难点：

　　1、学生亲临探究过程，初步感知声音与物体间的关系。

　　2、对声音的强弱、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。

　　教学过程：

　　（一）、游戏导入

　　1、今天我们来做个游戏，游戏的名字叫：猜猜我是谁？

　　（把全班分为A、B两组，分别向左、右转，背向而坐。请A组某学生讲：“猜猜我是谁”，B组的同学在不回头看的情况下，猜出是谁讲的。然后B组讲，A组猜。）

　　2、进行游戏。

　　3、你是怎样猜到是哪位同学的？

　　（生：从他的声音。）

　　4、同学们真厉害，听声音就知道这个人是谁。今天我们就来 “听听声音”。

　　（板书课题：听听声音）

　　（二）、倾听、感受声音

　　1、同学们平时有没有认真地听过我们周围的声音？现在让我们在教室里倾听周围的声音，比一比看看谁听到的声音多。

　　（学生认真的倾听）

　　2、你听到了哪些声音？

　　（生汇报）

　　3、同学们听得真仔细。这些声音是由什么物体发出的？

　　生：我们人类发出的。

　　生：大自然发出的。

　　4、这些声音听起来有什么不同？

　　（生：有的声音好听，有的不好听；有的声音大，有的声音小；不同的物体发出的声音不同）

　　（三）、听听固体、液体、气体发出的声音

　　1、你们能用我们周围的物体发出声音来吗？

　　（要求：降低声音，有节奏）

　　2、生操作

　　3、汇报：你们能是用什么方法，使物体发出声音的？

　　4、这些发出声音的物体都是什么体？

　　（固体）

　　5、（出示半烧杯水，和一个空杯）你能用这些材料使水发出声音吗？

　　（生演示汇报）

　　6、固体、液体都能发出声音，你能让看不见不到的气体出发出声音吗？

　　（吹笔帽，口哨）

　　7、声音的产生与物体有什么关系？没有物体能有声音吗？

　　（声音都是由物体发出来的，声音离不开物体，没有物体不能有声音）

　　（四）、分辨声音的变化

　　1、（出示铁钉）你们能让它发出声音吗？下面大家用同样大小的力分别敲这两枚铁钉，听听它们的声音有什么不同？

　　（高低）

　　2、（出示音叉）它叫音叉，是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。（听听声音）

　　3、我们来做游戏听听不同方向发出的声音。请一位同学站在教室中间闭上眼睛，老师点他前后左右四个方向的同学叫他的名字，让这位同学辨别是从哪个方向发出的声音，如果说对了大家对他说“你真棒”，如果说错了大家对他说“继续努力”。

　　（进行游戏让学生感受不同方向发出的声音）

　　4、我们来做游戏听听不同距离发出的声音。请一位同学站在教室前面闭上眼睛，老师点与他不同距离的两位同学叫他的名字，让这位同学辨别哪个离自己近、哪个离自己远，如果说对了大家对他说“你真棒”，如果说错了大家对他说“继续努力”。

　　（进行游戏让学生感受不同距离发出的声音）

　　5、我们来做游戏听听声音的不同大小。老师拍手发出声音，然后全班一起拍手发出声音。你们拍手的声音能比老师的声音再大一些吗？能再小一些吗？

　　（做拍手游戏让学生感受声音的不同大小）

　　（五）总结延伸

　　1、通过听听声音，你有什么收获吗？

　　2、不知道关于声音你还有什么问题吗？

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