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2018年教科版四年级科学下册《各种各样的花》教案设计

来源: 2018-06-02 10:28:15

说两句

   整理了关于2018年教科版四年级科学下册《各种各样的花》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  一、创设情境,引出本课研究的课题

  师:大家感觉到今天的教室和平时有什么不同吗?(我们在花的海洋中了)

  我们欣赏了花的美丽之后,你还想对花做些什么呢?

  学生交流:有要研究……等。好,今天我们就一起来研究

  揭题:各种各样的花

  二、探究环节,花的专题研究

  1、首先请大家以小组为单位,选择一个研究项目。

  师幻灯出示:

  花的种类 花瓣数量 花的萼片 花的大小;

  雄蕊和雌蕊 花的颜色 花的气味 ……

  师:除了以上的,你还有自己的项目吗?你可以添加进来。(生补充)

  2、师升共同制定探究步骤:(幻灯出示)

  1)、小组讨论,确定研究专题,制定研究方案。

  2)、交流:准备研究的内容,怎样研究,研究成果的呈现方式。

  3)、研究方法:数一数、统计、测量等;

  4)、成果展现:表格、图示、文字小结等

  师板书:1、确定专题 2、确定研究方法 3、成果展示形式

  3、交流你组的研究方案

  边交流,边完善方案

  (机动)师最后提示:注意事项:不采摘、不损伤花朵,观察完后可以和其它组交换着观察

  4、分组观察活动

  要求:观察完自己组的,可以和别的小组交换。

  三、花的观察报告会

  1、请各组选出代表,交流你们组的研究成果。教师同时在实物投影上出示。

  分组汇报

  讨论研究中发现的问题。是结合学生发现的问题引出:

  2、认识完全花和不完全花

  凡是具有完整的4个部分的花叫完全花。(师板书:完全花)

  缺了其中的1个或多个部分的花叫不完全花。(师板书:不完全花)

  1)学生讨论:可不可能只有雌蕊或者只有雄蕊的花?

  师出示:让学生观察南瓜花的特征:一个就是只有雌蕊的叫雌花,还有一朵就是只有雄蕊的花就叫雄花。我们把这样的花统称为:单性花。

  师板书:雌花、雄花、单性花。

  2)请你观察它们之间的关系。

  单性花肯定是不完全花。不完全花不一定是单性花。

  雌花和雄花肯定是单性花等。(最好是学生能自己发现)

  四、总结

  通过学习,我们知道了花的哪些秘密?

  五、作业

  你能判断桌面上的各种花是属于哪一种吗?完成《同步探究》

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