来源: 2018-06-02 10:33:52
整理了关于2018年教科版四年级科学下册《一天的食物》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
《食物》单元是新教科版四年级下册第三单元。在本单元中,学生要通过一系列的活动来建立 “食物种类很多,并含有丰富的营养,保持营养全面合理,才能使身体健康”的认识,而这个认识不能通过说教给予学生的,是需要学生在了解人体生命活动需要营养的基础上,来建立营养和均衡膳食的概念的。在这个单元的教学活动中,如何来表现人与食物之间的关系,并以此展开教学结构的设计是一个重点。
4.教学目标
科学概念:
我们要吃很多不同的食物还保持身体健康;食物可以分成不同的类别。
过程与方法:
记录一日三餐所吃的食物,通过简单的统计分析,发现一天中所吃的食物是非常丰富的;并能过对食物的分类,认识到生活中我们吃的很多食物,常常是搭配着吃的。
情感态度价值观:
在独立思考的基础上,积极参与集体的研究讨论活动,并表述自己的想法,激发学生继续探究的兴趣。
5.教学难点分析
将“混合类”食物拆分为多个食物各类,认识食物搭配原则。
6.教学课时 一课时
7.教学过程
一、 导入:(播放视频)
请同学们仔细看,认真听。
你看到了什么?知道了什么?(人为什么要吃东西啊?)你听到了什么问题?(一天中,我们要吃多少食物呢?)我们就从一天的食物,开始关于食物的研究吧。
板书课题:一天的食物
二、记录一天的食物
1、在过去的一天中,你吃过什么食物呢?
(以此激发孩子对一天所吃食物的回忆)
如果我们只是靠口头说,能把一天的食物记下来吗?
2、我们就按照科学的、合理的方法,把你昨天一天的食物记录下来。
想一想,我们可以按照什么顺序进行记录呢?
我们就按早餐、午餐、晚餐的顺序将我们一天吃的食物记录到一天食物记录表中。
记录前,请大家看一下要求:
记录要求:
A记录要实事求是,吃过多少食物记多少。
B仔细回忆,尽量做到记录无遗漏。
C完成记录后,小组交流一下。
D把你们的发现,写在表格下方。
学生记录,教师巡视。
3、学生汇报,教师引导归纳什么是主食,什么是副食。
每天,我们都要吃很多的米饭,面食,也就是我们平时说的粮食,我们可以称为主食。其它的食物我们称为副食。
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