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2018年教科版四年级科学下册《一天的食物》教案设计

来源: 2018-06-02 10:33:52

说两句

   整理了关于2018年教科版四年级科学下册《一天的食物》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  《食物》单元是新教科版四年级下册第三单元。在本单元中,学生要通过一系列的活动来建立 “食物种类很多,并含有丰富的营养,保持营养全面合理,才能使身体健康”的认识,而这个认识不能通过说教给予学生的,是需要学生在了解人体生命活动需要营养的基础上,来建立营养和均衡膳食的概念的。在这个单元的教学活动中,如何来表现人与食物之间的关系,并以此展开教学结构的设计是一个重点。

  4.教学目标

  科学概念:

  我们要吃很多不同的食物还保持身体健康;食物可以分成不同的类别。

  过程与方法:

  记录一日三餐所吃的食物,通过简单的统计分析,发现一天中所吃的食物是非常丰富的;并能过对食物的分类,认识到生活中我们吃的很多食物,常常是搭配着吃的。

  情感态度价值观:

  在独立思考的基础上,积极参与集体的研究讨论活动,并表述自己的想法,激发学生继续探究的兴趣。

  5.教学难点分析

  将“混合类”食物拆分为多个食物各类,认识食物搭配原则。

  6.教学课时 一课时

  7.教学过程

  一、 导入:(播放视频)

  请同学们仔细看,认真听。

  你看到了什么?知道了什么?(人为什么要吃东西啊?)你听到了什么问题?(一天中,我们要吃多少食物呢?)我们就从一天的食物,开始关于食物的研究吧。

  板书课题:一天的食物

  二、记录一天的食物

  1、在过去的一天中,你吃过什么食物呢?

  (以此激发孩子对一天所吃食物的回忆)

  如果我们只是靠口头说,能把一天的食物记下来吗?

  2、我们就按照科学的、合理的方法,把你昨天一天的食物记录下来。

  想一想,我们可以按照什么顺序进行记录呢?

  我们就按早餐、午餐、晚餐的顺序将我们一天吃的食物记录到一天食物记录表中。

  记录前,请大家看一下要求:

  记录要求:

  A记录要实事求是,吃过多少食物记多少。

  B仔细回忆,尽量做到记录无遗漏。

  C完成记录后,小组交流一下。

  D把你们的发现,写在表格下方。

  学生记录,教师巡视。

  3、学生汇报,教师引导归纳什么是主食,什么是副食。

  每天,我们都要吃很多的米饭,面食,也就是我们平时说的粮食,我们可以称为主食。其它的食物我们称为副食。

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