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2018年教科版四年级科学下册《各种各样的岩石》教案设计(2)

来源: 2018-06-02 10:41:06

说两句



  (教师指导学生完善、提高观察岩石的方法,学生明确观察岩石哪些方面的特征。)

  3、“我的岩石”观察记录

  (1)师:在观察岩石的同时,我们还要做什么?(生:记录)

  师:我们应该一边观察一边记录,我要看看哪位同学观察的多,记录也多!

  (2)教师巡视指导

  (3)大约十分钟后,让材料员整理观察工具和岩石标本,组长指挥小组内部交流观察发现。

  4、“我的岩石”观察描述

  师:谁先来说说自己的观察发现!

  学生汇报

  (要求按:我是用什么方法对岩石进行观察的?我观察到了岩石的哪些特征?)

  师:你们知道他观察的是哪块岩石吗?

  学生根据他的描述,识别、寻找出相应的岩石。并对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。

  三、给岩石分类

  1、指导分类方法。

  师:你们能对它们进行分类吗?又将按照怎样的标准分呢?

  生:按颜色、形状、光滑不光滑……

  2、给岩石分类。

  师:请大家在分类时思考以下三个问题:(出示分类提示)

  (1)我们是按什么标准分的?将岩石分成了哪几类?

  (2)我们想到了多少种不同的分类方法?

  (3)不同的分类方法结果一样吗?

  学生分类,教师巡视指导。

  3、汇报交流岩石分类结果。

  学生汇报交流分类结果,说明分类标准。

  根据学生的汇报情况,教师取出一块凝灰岩,

  问:这块岩石属于哪一类?为什么?追问:

  (1)有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别?

  (2)有没有一些岩石不属于任何类别?

  四、小结拓展(播放雁荡山地质录像)

  教师继续追问:为什么这些岩石是各种各样的?

  师:下面请大家阅读资料库《岩石的成因和分类》,了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。

  五、课后作业

  1、学生阅读

  2、观看有关“世界地质公园”——雁荡山的录像。

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