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2018年青岛版四年级科学上册《植物的身体》教案设计

来源: 2018-06-02 11:10:25

说两句

   整理了关于2018年青岛版四年级科学上册《植物的身体》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学准备

  小茶壶的实物、小蚂蚁的标本、各种植物的头饰、纸、彩笔等。

  教学过程

  【教学导入】

  教师播放课件:各种各样的图片,让学生感受植物世界的丰富多彩。

  学生观后谈感受。

  教师出示小茶壶。

  师:这是一个小茶壶,看一看,小茶壶的身体是由哪几部分组成的?

  (壶盖、壶身、壶嘴、壶把)

  投影蚂蚁标本。

  师:这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的?

  头、胸、腹三部分,头上一对触角,胸部六条腿。

  师:那么,植物的身体是由几部分组成的?今天,我们就来研究植物的“身体”。(板书课题: 植物的身体)

  [以物体和动物为例,为研究植物的“身体”做铺垫。]

  【学习新课】

  1.植物的身体分哪些部分?我们怎样研究它们?

  师:一株完整的植物,它的身体应该分哪些部分呢?

  (学生交流回答)

  [组织学生进行交流,但交流的重点不要放在获得正确而又完整的答案上。通过交流,学生对“植物的身体分哪些部分?”有了一个比较完整的认识,引导学生进行深入思考“我们怎样研究它们?”,以激发学生的研究兴趣,有利于开展探究活动。]

  师:如果我们要到户外观察植物,需要准备些什么呢?

  (学生思考、讨论、交流,完成后汇报与反思)

  师:观察前要想好观察什么,观察时要认真、细致。可以借助工具来测量,要按一定的顺序,别忘了把观察结果记录下来。

  [每个观察小组要事先做好分工,并依据不同分工,携带好相应的观察用具,以便野外观察时使用。教育学生在户外观察时注意保护好植物,懂得要珍爱生命。]

  2.户外观察。

  师:我们已经知道了观察重点和相关的内容,让我们就一起到户外去观察研究植物。

  (学生运用各种方法进行观察,教师及时给予指导)

  [在学生观察过程中,要适时的给予有困难的小组以帮助,帮助他们依据观察目的,选择合适的观察方法和观察工具进行观察。督促每个小组做好分工,做好观察记录。在观察过程中,培养学生合作意识,让学生在观察过程中体会到人与自然要和谐相处,能自觉保护植物。]

  3.交流收获。

  学生用不同的方式汇报研究结果:(可以用不同的方式向其他同学介绍植物的组成部分。比如用表演的形式、用画画的形式等等。在汇报之前,要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不懂的或没有听明白的问题,可以向发言同学进行提问,让他帮助解答。)

  [在交流时,教师给每个小组创造汇报交流的机会,对学生在观察过程中获得的新发现要给予充分地肯定和认可,保护学生的探究欲望。鼓励学生汇报自己小组的观察目的、观察方法、观察过程以及这次活动的感受,反思自己小组分工合作的情况以及今后野外观察时应注意的问题。]

  (根据学生汇报情况,及时总结植物身体的六大部分并板书。引导学生继续研究,通过分析其他植物的组成,进而得出大部分植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。有的植物没有根、茎,或者不开花、不结果,如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等,所以在实际生活中要学会注意观察周围的事物。)

  4.总结。

  师:你们经过刚才的观察与研究,愿意把大树当作自己的朋友吗?

  生:愿意。我们以后每天都要看看自己的大树,看看有没有什么新的变化。

  [引导学生与大树交朋友,养成坚持观察的好习惯,为以后的长期观察做准备。]

  【拓展探究】

  认识植物与人类的关系:

  (引导学生讨论并说出:植物可以给人类提供食物;植物可以提供生活材料;植物可以美化环境;植物可以为人类呼吸提供氧气等等。指出:我们吃的食物、住的房子、用的家具等等都离不开植物。)

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