2018年青岛版四年级科学上册《纸》教案设计

　　 整理了关于2018年青岛版四年级科学上册《纸》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　（一）纸的观察

　　教学要求

　　1、经历对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。

　　2、通过对纸的观察和探究，能不断地发现和提出关于纸的相关研究的问题。

　　3、学会在小组内交流信息和整理信息，提高综合信息的能力。

　　教学准备

　　白纸、放大镜、挂历纸、报纸、直尺。

　　教学活动过程

　　1、描述一张白纸的特点。

　　出示一张白纸，它是什么颜色的？

　　这张纸除了颜色是白的特点外，它还有哪些特点呢？下面老师给每位同学发一张，我们比赛一下，看谁发现得多？

　　学生对白纸进行独立观察，并及时记录纸的特点。（如果学生对前面学习的观察的方法掌握得不够好，可先复习一下。）

　　小组内交流，并把不同的特点集中起来，推选一名同学参加全班交流。

　　全班交流，教师一一板书。

　　2、比较两张纸的主要不同。

　　比较书写纸和卡纸，它们主要有什么不同？小组内讨论后集中意见参加全班交流。

　　比较挂历纸和报纸，它们主要有什么不同？小组内讨论后集中意见参加全班交流。

　　出示语文书和数学书，猜一猜：哪一种书的纸要厚，哪一种书的纸要薄？

　　想一想：用什么办法可以知道哪一种书的纸要厚，哪一种书的纸要薄。

　　用手摸的方法试一试。

　　看一看语文书和数学书各有几页。用直尺量一量分别有多厚。

　　算一算；语文书每张多厚？数学书每张多厚？得出什么结果？

　　3、观察纸的纤维。

　　猜想：这些外形特征不同的纸，它们会有什么相同的特征呢？

　　做一做：把一小片纸轻轻地撕开，直接用眼睛观察纸的边，有什么发现？再用放大镜观察，又有什么新的发现？

　　把撕下的半张纸揉成团，再小心地把纸团展开，用放大镜观察纸面，会有什么发现？

　　小组内交流获得的信息。讨论：面对获得的这些信息，大家想到什么问题？

　　全班交流观察过程中的新发现，提出想到的问题？

　　讨论：面对这些问题，大家有什么想法？

　　4、后续活动。

　　想办法解决课堂上提出的问题。

　　搜集有关纸的资料，了解纸是怎样造出来的。为下次亲手造一张纸做好准备。

　　（二）我来造一张纸

　　教学目标：

　　1.通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸张。

　　2.了解古代的造纸技术和现代造纸工艺。

　　3.通过活动，培养学生的动手操作能力及团结协作的精神。

　　教学重点：通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易。

　　教学难点：纸的制作过程。

　　教学准备：1、纸巾、玻璃杯、清水、搅拌棒、

　　2、古代的造纸技术和现代造纸工艺的影象、图片或文字资料。

　　教学过程：

　　一、引入。

　　师：课前，请大家去查阅资料，了解纸是怎样造出来的？

　　学生交流自己获得的信息。

　　二、古人是怎样造纸的？

　　1、师：我国古代劳动人民是什么时候发明了造纸术？古代造纸术是怎样发明的？

　　学生介绍收集的古人发明造纸术的过程。

　　2、是出示古人造纸的工艺流程图，学生看图说说古人造纸的大致过程。

　　师播放现代手工造纸的影象资料。

　　三、我来造一张纸。

　　1、师：你想不想造一张纸？请问造纸需要什么工具？

　　学生说一说。

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