2018年青岛版四年级科学下册《飞旋的陀螺》教案设计

　　 整理了关于2018年青岛版四年级科学下册《飞旋的陀螺》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　本课从学生的生活经验出发，以“玩陀螺”这一让学生及感兴趣的活动为切入点，引导学生从做陀螺、玩陀螺中观察色光的混合现象，认识到白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的，了解光的三原色在实际生活中的应用。

　　学情分析：

　　课前尽可能地多做一些陀螺，通过充分的玩，让学生有所感悟，有所收获，培养学生的动手制作能力

　　教学目标:

　　1. 能运用所学光的色散知识,制作各种陀螺;在玩的过程中有所发现,并能及时地记录表述自己的研究结果.

　　2. 在做陀螺和玩陀螺的过程中,培养学生的合作意识.

　　3. 通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系.

　　教学准备:

　　教师准备::红 黄 蓝 各种颜色的玻璃纸,较暗的环境中涂好七种颜色的字片手电筒各种各样的陀螺.

　　学生准备:卡纸 水颜料 火柴棒 胶水 剪刀 透明胶水 双面胶等.

　　教学过程:

　　提出问题

　　1.首先我想调查一下，谁玩过陀螺？陀螺好玩吗？怎么好玩？

　　2.你玩的也是那种抽的陀螺。有谁还玩过其它种类的陀螺？呵，没有，是自己做的呢？还是卖的呢？

　　制定方案

　　活动三：我们来研究 善变的光

　　光的三原色（红、绿、蓝）相叠加的情况。

　　实施探究

　　我的观察记录表（先让学生自己填，教师小结）

　　组合方式 组合效果 ( 可以绘图)

　　红光＋绿光 黄光

　　红光＋蓝光 紫光

　　绿光＋蓝光 淡蓝光

　　红光＋蓝光＋绿光 白光

　　展示交流

　　读一读，说一说，课本41 页资料卡，不仅要对故事中的知识加深认识，更要对其所折射出的科学精神深入体会。

　　拓展创新

　　1.制作一个有趣的三色陀螺。

　　2.玩一玩有什么新的发现。

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