2018年苏教版四年级科学上册《加热和冷却》教案设计

　　 整理了关于2018年苏教版四年级科学上册《加热和冷却》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　1、能够通过做实验进行观察，认识到加热和冷却可以改变物体的形态。

　　2、能够通过做实验，认识到物体的热胀冷缩体积发生变化现象。

　　3、知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理做成的。

　　4、能用热胀冷缩解释生产、生活中的一些现象。

　　5、阅读温度计发明的故事。

　　6、理解科学技术是经过反复试验和不断完善进步的。

　　【教学重难点】

　　教学重点：认识到冷热变化会导致物体产生变化。

　　教学难点：发现液体具有热胀冷缩的性质。

　　【教学准备】

　　蜡烛、火柴、固体体胀器、酒精灯等。

　　【学案】

　　《3、加热和冷却》学案

　　自主探究学习目标：

　　1、认识到加热和冷却可以改变物体的形态。

　　2、认识到物体的热胀冷缩体积发生变化现象。

　　3、知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理做成的。

　　一、我看书：看书，熟悉课的内容。

　　二、我思考：思考书中提出的问题。

　　三、我能做：

　　1、上网查资料，认识“干冰”。

　　2、在家长的指导下，用打火机烤塑料吸管，弯曲吸管。

　　3、在家长的指导下，将瘪的乒乓球放进小盆里，加热水，使瘪了的乒乓球变圆。

　　4、在家长的指导下，给白糖加热，观察有什么现象发生？再让糖冷却，观察有什么现象发生？

　　四、我总结：通过探究性学习，我知道了：

　　五、我提问：我经过思考，还不懂的问题有：

　　【教学过程】

　　一、话题“聚焦”。

　　1、提出问题：物体加热和冷却后会有哪些变化？

　　2、学生讨论、交流、汇报。

　　3、提问：你为什么这样想？

　　二、研究受热和冷却后物体形态的变化

　　1、提出问题：糖和蜡受热后会有什么变化？冷却呢？

　　2、学生实验：教师巡视学生做实验，并给以适当的指导和帮助。

　　（1）先将蜡烛点燃，观察有什么现象发生？

　　（2）再将蜡烛熄灭，观察有什么现象发生？

　　（3）教师引导学生有意识的观察糖和蜡有固体变为液体，再由液体便固体的过程。

　　（4）学生小组讨论：蜡烛加热和冷却后，各有什么现象发生？

　　（5）学生汇报：蜡烛在加热和冷却后，形态发生了什么变化？

　　3、小结：蜡烛加热后会融化成液体；冷却后又变成固体。糖呢？

　　4、像糖和蜡烛的形态变化只是一个例子，生活中还有哪些物质加热和冷却后会有与糖和蜡一样的变化？

　　（1）学生讨论、交流。

　　（2）学生汇报

　　（3）小结：生活中还有许多常见物体和糖、蜡一样，容易在冷热变化条件下改变形状，如松香、巧克力等。

　　（4）这些都是固体在加热和冷却后的变化，那么液体呢？

　　5、了解二氧化碳的液化和汽化。

　　（1）学生分组阅读资料。

　　（2）课件展示：二氧化碳的液化和汽化。

　　（3）小结：气体间冷却会变成液体或固体，加热又会变成气体。

　　三、研究物体体积的热胀冷缩现象

　　（一）认识固体的热胀冷缩现象

　　（1）铜球，在加热和冷却以后会有什么变化吗？

　　（2）学生猜测。

　　（3）学生分组实验。

　　①铜球没加热时恰好能从铁圈中通过。

　　②给铜球加热。

　　③铜球不能通过。

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