来源: 2018-06-02 12:25:32
整理了关于2018年苏教版四年级科学上册《吸热和散热》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
【教学目标】
1.能够设计并完成物体颜色对吸热和散热性能影响的实验,知道深色的物体比浅色的物体吸热和散热快。
2.能用物体吸热、散热的规律解释生活中的有关现象。
【教学过程】
一.谈话导入
1.通过上节课的学习,我们知道不同物质的吸热和散热性能是不一样的,固体的吸热、散热性能通常由于液体。
2.那么通知不同颜色的相同物质吸热和散热的性能是否相同?今天我们一起继续探究。
二.探究不同颜色、同种物质的吸热与散热性能
1.提问:不同颜色的同种物质吸热、散热的性能一样吗?
2.学生猜测,提出自己的观点。
3.提问:怎样设计实验证明?
4.学生提出假设并设计实验。
5.学生交流探究方案,修改完善。
6.学生分组实验。
7.学生汇报数据,交流观察到的现象。
8.师生共同总结:同一物质,深色升温快,降温也快;浅色升温慢,降温也慢。
三.了解生活中常见的吸热、散热现象
1.谈话:我们通过实验证明:不同物质的吸热、散热的性能不一样的;不同颜色的同一种物质的吸热、散热的性能也是不一样的。那么,你知道生活中哪些地方要吸热、哪些地方要散热?人们是怎样做的?
2.学生展开讨论、交流。
3.观察教材中的插图,思考这些现象与物体的吸热、散热性能有什么关系?
4.学生讨论交流。
5.小结:冰箱后面的散热板漆成黑色是因为深色物体的散热性能更好;沙漠地区的人们常穿的白色长袍吸热性能差,而且宽大的长袍中可形成气体对流,因此会使人感觉凉爽;海水和沙的吸热性能不同,在相同的光照下,沙升温快,海水升温慢,所以水中凉快,而沙滩温度高。
四.学生设计并制作一个保温杯
1.谈话:我们通过研究,已经发现不同物质、不同颜色的同一种物质的吸热和散热性能是不一样的。你们能利用所学的知识设计制作一个保温杯吗?我们要来比一比,哪个小组制作的保温杯效果最好。
2.学生讨论,设计图纸,说说为什么要这样设计?
3.展示交流,教师给予适当点评。
4.评一评:哪个实验小组设计的保温杯好?
五.总结
1.油的吸热和散热性能比水快,同种物质,颜色深的吸热和散热性能比颜色浅的快。
2.不同物质、不同颜色的同一种物质的吸热和散热性能是不一样的。
六.作业
1.能解释生活中的利用吸热和散热原理的现象。
2.完成实验记录。
板书设计:
4、吸热和散热
油 快 快
水 慢 慢
不同的物质吸热和散热的速度不同。
物质吸热快散热也快,吸热慢散热也慢。
深色快快
浅色慢慢
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