来源: 2018-06-02 12:28:28
整理了关于2018年苏教版四年级科学上册《声音的传播》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
一.教学目的
1.通过本课教学,要求学生理解声音在气体、固体、液体中都能传播。
2.培养学生的实验能力和分析综合能力。
二.课前准备:
1.分组实验材料:铁棒、水槽、水、石块、听诊器、鼓、鼓槌、蜡烛、土电话、小闹钟、塑料袋子。
2.演示实验材料:水槽、水、石块、鼓、鼓槌、纸屏、小球、多媒体。
三.教学时间:一课时
四.教学过程:
<一>导入新课:
(吹哨子)同学们,你们刚才听到什么?上节课我们已经知道了声音是怎样产生的,想知道哨声是怎样传到你们耳朵里吗?今天,我们一起学习《声音的传播》这一课就知道了。板书课题,生读一遍。
<二>学习新课
一.声音在气体中传播。
1.同学们,你们看到这个课题,想知道些什么?( 声音是怎么传播的?声音可以通过哪些物体来传播?声音的传播方式是怎样的?)
这节课我们就是要探讨声音是通过什么传播,怎样传播,传播的方向又是怎样的?
2.出示挂图:谁来说说图上画些什么?(图上画的是一所花园般的美丽校园,“铃铃”上课铃一响,在操场上,花坛边,大树下,各个地方的同学都能听见,他们都赶快进教室。)上课时,全班同学都能听到老师讲课的声音。同学们,想一想这两种现象发现了什么?(声音能在气体(空气)中传播;)出示音乐盒,走到学生中间。分别放在上、下、左、右、前、后各个方向。你都能听到声音到吗?这说明明声音传播的方向是怎样?(是向着四面八方传播的。)板书::气体(空气)方向:四面八方
3.声音能在气体中传播,谁能再从生活中听到的举出几个例子来?(做早操时,在操场各个角落的同学都能听到广播的声音;站在远处(楼上)能听到人的喊声;)
二.声音在固体中传播
挠桌子:1.是的,声音能在气体中传播,它能在其它物体中传播吗?现在请同学们认真看看老师是怎样做实验的,谁来做老师的小助手?
2.请一位同学到这边来当老师的小助手。小助手把耳朵贴在桌子上,师在旁边轻轻挠桌子。谁来说说老师是怎样做这个实验呢?
3.让学生动手做。注意应轻轻地挠,只能让贴在桌子上的耳朵听见。
4.提问:你是怎么做这个实验的?能听到声音吗?听到什么?声音通过什么传到你的耳朵里?发现了什么?
挠铁棒:请两个同学示范,各小组动手做做,你能从这个实验中发现什么吗?
5、提问:你是怎样做实验的,能听到声音吗?发现了什么?
6、象桌子和铁棒这种物体叫什么,上面两个实验你发现了什么?
7、游戏:打电话。分组玩,小组长说,其他组员听。
8、小组汇报:怎样做、听到什么,如何解释这个现象。
9:在生活中还有哪些例子说一说。
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