2018年苏教版四年级科学上册《声音的传播》教案设计(2)

　　三．声音在液体中传播

　　1．师击石头，能听到声音吗？这个声音是通过什么传到你耳朵？师在水槽中击石头,现在还能听到击石头的声音吗?是不是真的一点声音也没有呢?指名上台听。想知道他这样能听到声音吗？大家动手做一做水中击石的实验。先把水槽移到桌旁。

　　2．谁来说说你是怎样做，能听到声音吗？发现了什么？（声音通过水和水槽壁传到耳朵）

　　这个实验说明声音能在液体和固体中传播。

　　四．小结

　　１．通过以上的观察和实验，你发现声音能在哪些物体中传播？（气体、固体、液体）这就是声音传播的途径。

　　２．请大家翻开书P54把P54-P55书的内容默读一遍，并完成书上的填空题。

　　3.指名说一说，全班齐读。

　　4．通过以上研究，我们知道声音能在气体、固体、液体中传播。这些物体是架在发声体与我们耳朵之间的桥梁，声音正是通过这些物体传到我们耳朵里的。假如在发声体周围没有任何物体，声音会怎样？科学家们曾经做过这样的实验：在一个密封的玻璃罩中放进一个电铃，人们在罩外可以听到铃声，当用抽气机把罩内的空气抽去时，人们只能看到铃槌在动，却听不到铃声。实验证明，如果在发声体周围没有任何物体，那么声音就不能向外传播。

　　过渡：可是，声音在物体中又是怎样传播的呢？想知道吗，我们再来做个实验。

　　五．声音传播的方式

　　１．介绍：老师这里有一个纸屏，纸屏上吊着一个小球，老师在纸屏的另一侧用槌敲击鼓的左面，你看到什么现象？

　　２．贴着纸屏的小球为什么会跳动？

　　３．让我们一起看看书上是怎么说的。

　　４．挂图。

　　５．讲解：当老师敲鼓的时候，引起鼓面振动发出声音时，会引起周围空气跟着振动，形成声音的波浪，我们把它叫声波。声波从左鼓面传到右鼓面，引起右鼓面的振动，又传到纸屏，引起纸屏振动，我们就看到了纸屏上的球跳动，当声波传到你的耳朵里，你就听到了声音。

　　过渡：

　　６.声波跟水波基本上是一样的,请同学们用铅笔不断地点水面，你会发现什么？在生活中也能看到这种现象吗？

　　7.声波和水波有什么不一样呢？

　　8．击鼓使火焰颤动。

　　老师再来做个实验，请大家认真观察，

　　你发现了什么？怎样解释这种现象？

　　六．总结：

　　同学们，这节课通过观察和实验，我们学到了声音传播的有关知识，谁来说说你这节课学到了什么？

　　<三>课堂拓展练习

　　过渡：同学们,现在老师就来考考大家，能不能运用所学的知识来说明生活中的道理。

　　1．每个小组分一个思考题，小组讨论。

　　2．各小组汇报。

　　思考题：

　　A．在电视里我们经常看到这样的镜头，人用耳朵贴在铁轨上探听远处是否有火车声，这是怎么回事？（声音在空气中以每秒344米的速度传播，在固体中以每秒5000米的速度传播。）

　　B．古时候的骑兵睡觉时，都要侧卧在地上，这是为什么？

　　C．医生用听诊器能听到病人的心脏跳动，这是根据什么原理？

　　D．为什么宇航员在月球上，面对面时必须借助无线电通话？

　　E．为什么我们总是先看到闪电再听到雷声？

　　F．海洋捕鱼时，在鱼网中播放鱼儿喜欢的声音，能把鱼儿诱入鱼网，这是根据什么原理。

　　<四>总结、布置作业。

　　同学们，这节课我们一起学习了《声音的传播》这一课。知道了声音传播诉途径、方向、方式。优美动听的音乐能给我们带来美的享受，但周围的噪音却影响了别人的生活、学习，在医院、图书馆等一些公共场合，大家要注意不能影响别人。有关声音的奥秘正等着你们去探索。祝愿同学们能学好科学这门课。

 

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