培养幼儿的美感和审美情趣(2)

　　如何引导3岁儿童学习绘画

　　如何引导3岁儿童学习绘画“2～3岁的孩子喜欢乱涂乱画，但他们的画带有很大的随意性，画出来的东西只能是象征性的。有时成人根本看不懂，通常要孩子用语言和动作来补充说明绘画的内容。那么，应该如何指导2～3岁的孩子学画呢?

　　1、成人应该为孩子提供纸张、笔等绘画材料。笔最好是蜡笔或油画棒，并教孩子认识和逐步学会使用这些材料。

　　2、可以用游戏的形式教孩子画点、画线、画圆圈，例如：下雨了，让孩子画线条、画点；又如：点蚊香、绕毛线球时，教孩子顺着一个方向画螺旋线，锻炼孩子的手腕肌肉。

　　3、在孩子掌握了线、圆圈、点的画法的基础上，成人应启发孩子观察个别简单的物体，逐渐训练孩子能画出象征性的图形，用以表示一定的物体形象。由于孩子比较容易掌握画圆形，故一般指导画简单的物体时，应该从圆形开始，如画苹果、糖葫芦等。再逐步过渡到四角形、长方形，例如画手帕、窗户等。

　　4、成人要有意识地在日常生活中引起孩子对物体色彩的注意，培养对颜色的兴趣，逐步认识3～6种颜色：红、绿、蓝、黄、黑和褐色，并喜欢使用不同颜色的蜡笔绘画。

　　5、孩子刚开始画画，一般不敢大胆画。画的线条一般都很轻、弯弯曲曲，成人要鼓励孩子大胆地画，尽量画大一些，最好每次都把纸画满。 ”

　　上面一文很好地总结了2-3岁儿童的特点，通过学习总结，我们运用到课堂中：

　　“小蝌蚪找妈妈，”上课前3岁J跟我聊天说她的项链丢了找不到了。我便从这个话题开始了今天的课……

　　“你的项链丢了有没有哭呢？！”J遥遥头：“没有！”。在边上的P说：“我裙子的蝴蝶节丢了～”“那你有没有哭呢？！”“没有！”害羞的PEARL轻轻地遥遥头。I说“我没有丢东西”A也来同我聊天。这个班的孩子跟我已很亲了。我将话题转到主题上，那你们有没有找不到妈妈的时候有没有哭呢？！I睁着大眼睛很自豪地说:”有一天起来见不着妈妈，但是我没有哭。”“是吗？！I真棒！”我举着大拇指，I好得意的样子眯着眼笑。好可爱！“R，你有没有找不到妈妈的时候哭呢？！”小家伙低下头“R会越来越勇敢的是不是？！”R点点头。“你们的妈妈长什么样呢？！谁可以告诉我？！”孩子们都在想但无从描述，我想对于3岁的孩子可能是有点难度。“妈妈有没有带眼镜？有没有穿裙子？有没有高跟鞋？”可爱的I说“我妈妈没有裙子，她的裙子放在中国了”。“你会不会将A的妈妈当做自己的妈妈呢？”“不会！”每个小朋友都肯定是告诉我不会找错妈妈。“那我们看看谁找不到妈妈了？好不好？！”我将准备好的中国水墨动画片放出来给孩子们看。

　　“小蝌蚪找妈妈”I显然看过很得意的样子，其他孩子没有看过都专注地看着。15分钟的动画片结束了孩子们十分兴奋的样子，知道小蝌蚪的妈妈是青蛙，知道青蛙的样子有着大眼睛白肚皮，还了解青蛙有两条又长又有力的大腿，可以一跳跳很远……“还要看”A说道。“还想看吗？！我们先画画好不好？！瞧瞧画出小蝌蚪。”我一边拿笔准备在黑板上画，一边问孩子们：“小蝌蚪在天上游泳吗？！”孩子们又比又划地遥遥头说“不，在水里”我将天水用一条波浪分划出来，孩子们纷纷画出自己的天水“一线”。“水里有什么呢？！”我问孩子们，“有水草”孩子们观察到了，想这个班年龄较小所以没有将水里更多的植物介绍。“小蝌蚪在水里做什么呢？”“找妈妈～”“小蝌蚪在水里游泳，水里有很多泡泡是吗？！”我有意识地将前面教过的泡泡再次重温并让孩子们画出来。“小蝌蚪长什么样呢？”“有圆圆的头还有尾巴”我一边画一边用手比划着，我有意识地画错一个大大的圆，“这是小蝌蚪的头吗？！”“不是！”小家伙们的判断力十分了得。

　　“小蝌蚪的头什么样呢？！”我画出一个三角形“不是，是圆的”。

　　“它有尾巴吗？”“有”“长在头上吗？”每个小家伙们都指着自己的屁股给我示意在后面～～

　　瞧瞧我们3岁孩子画的小蝌蚪～～

　　专家总结绘画对儿童来讲有四大好处：

　　(1)情感 发泄的工具，体验美的方式

　　(2)认知 在美术活动过程中，很多学校学不到的知识可以让孩子获取

　　(3)技术 在绘画工具的使用过程中，提高动手能力，在美术的表述过程中，相应的技术也就提高了。

　　(4)创造 因为美术非常需要探索的激情和开放的思维，所以对于孩子的创造力和想像力的培养非常有利。而创造力的强弱，会直接影响孩子一生的处世思维方式和策划思考的能力.

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