打破传统教学的儿童绘画拓展方法

　　一、 目前儿童教学的现状

　　儿童时期启蒙教育越来越受到家长的重视，人们甚至把儿童期教育推到了0岁教育；儿童教育产品的研发也越来越受到社会的重视；幼教产品的种类也逐渐趋于多元化、启智化；它的特点首先必须是要遵循儿童的认知规律；符合儿童的心理及生理特点；要简单易学。

　　成人认识一件事物往往是先理解后记忆、先局部后整体；而儿童则恰恰相反：它是先记忆后理解、先整体后局部。在传统的教学中，很多家长为了让孩子认识几个汉字，往往是先描绘一个故事或场景，先让孩子去理解意思然后再去认识那几个汉字，其实这就不异于为了让孩子认识三个字而要给孩子组织一个300字的故事，无形之中增加了孩子的负担。

　　在幼儿园教学中，为了让孩子认识10个数字，幼儿园的阿姨往往是今天拿十枝铅笔、明天拿十块橡皮让孩子数数，结果一件很简单的事物往往搞得很复杂，把孩子搞得晕头转向，那是因为替代物的转换太多，结果孩子的注意力根本就不在数数上不符合儿童的认知特点，所以优秀的教学科目必须是符合儿童的认知特点。

　　在当今成功的幼儿教育项目里，科研者都是在遵循同一个特点，那就是借助一种基础学科研发出一种新式的教学方法，让孩子很轻松的学会基本技能，并在基本技能的基础上借助特有的教学技巧来达到开发智力的目的，

　　比如：珠心算借助小算盘为工具，简化原来的几十句口诀为三句，借助脑相图训练为教学技巧的方法来开发儿童智力；

　　快速识字借助卡片或韵律诗为工具，简化附加的场景内容，借助脑相图形成映像识字来达到快速识字的目的；

　　而小博士思维绘画也是这样一个学科，是一种多元化的教学模式及帮助学生学习的一种学习方法。古语云：授之以鱼不如授之以渔，只有好的教学和学习方法才能使学生在学习过程中达到举一反三，事半功倍的效果。

　　二、 儿童绘画的重要性及需要解决的问题

　　绘画是儿童的第二语言，在低幼时期，儿童本身组织语言表述事物的能力比较差，就像孩子在哺乳期无法组织语言表达自己饥饿的时候一样，它们只能用啼哭来提示家长，那是他们表达的一种方式，

　　同样儿童绘画也是儿童表达自己感受的一种方式，它们要通过绘画这种方式来描述自己心中的世界，

　　我们不能简单地把他们的绘画看成是“涂鸦”，所以儿童的天性是爱绘画，这是孩子的基本兴趣，也是很多孩子的普遍兴趣，但是，长久以来由于很多家长没有引起重视，让更多的孩子在刚萌发兴趣的萌芽期便失去机会，或由于没有接受积极有效的高标准培训，而致使孩子学得事倍功半，所以我们必须要解决的问题是：

　　1、 如何给孩子一种高标准、快速的绘画方式。

　　2、 如何让孩子通过学习绘画来达到开发智力的目的

　　3、 如何组织行之有效的教学

　　4、 如何让孩子轻松、愉快的学习

　　三、 绘画是以儿童心理学、潜能科学、思维科学以及创造科学为理论基础,以绘画为施教载体，让孩子充分利用并锻炼手、脑、眼、耳、口的协调能力，促进孩子的感觉综合平衡,开发儿童大脑、启迪儿童智慧，脑像图运用与绘画相结合开创了儿童有氧思维的先河。简单的说，全脑思维绘画就是让儿童用自己的思想去绘画，借此来锻炼儿童发散性思维、开发儿童智力的一种启智方法。这种教学能让孩子多方位的观察、了解、想象一种事物，绘画出一个物体、组织语言讲述一件事情。小博士思维绘画教会学生一种绘画方法、教给学生一种学习方法、教给学生一种思考方法。

　　a) 传统绘画有很多优点，最大的特点就是”教师一张图，学生一张纸”，儿童绘画方式仅限于临摹方法上，评价儿童绘画只能用“像”与“不像”来论，

　　其实，儿童绘画是儿童的第二语言，是儿童的心理写照，在儿童自己的脑海里，世界是丰富多彩的：鱼可以是各种各样的、苹果可以是五颜六色的、太阳可以是不同形状的，这是儿童的本性，也是儿童的心理语言，我们不能把成人的观点强加到孩子身上，那会扼杀孩子的想象力，国内外很多知名画家在成名以后，都会让自己的思想返璞归真，试图借助儿童天性涂鸦的那种特点来进行绘画创作。而全脑思维绘画就是借助儿童的这种特点，改变了传统的临摹教学，把绘画过程变成了单元绘画形式，儿童可以根据自己的想象任意组图，短短的几十分钟就可以画出一幅优美的作品来。

　　其次传统绘画表现出来的只是一张画，到底如何开发儿童大脑？他没有体现出来，只不过是在让孩子机械的模仿一张图，而现在学习绘画已不是单纯的画好画，更是通过绘画这种方式给儿童带来一种优秀的学习方法，借此来达到儿童大脑的开发，真正做到“一科优秀，多科受益”的效果。通过学习单元图形时，便发散思维，通过故事思维构图、绘画场景、圆式脑相图、思维拓展等方法，即联想---脑相图---绘画---组织语言等听、说、读、画的过程让孩子达到独立构思、独立作画、独立讲解的目的，这就和我们目前校内教育中的看图作文、看图说话有着区异同工之妙，在构思的过程中孩子可以独立思考，发挥想象力，培养孩子多元智能的提高，让孩子兴趣中绘画，娱乐中提高成绩，拓宽了儿童的知识面、激活了大脑的有氧思维，绘画从智慧入手去解决绘画问题，从心灵出发去开发儿童智力。再次，新绘画教学中借助有趣游戏、故事、手工等活动，丰富了课堂教学，激发了孩子的兴趣，使孩子爱学。

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