打破传统教学的儿童绘画拓展方法 (2)

　　c) 、新绘画是“一画”、“二讲”、“三想”结合在一起的，通过“画”可以提高学生的动手动脑能力；通过“讲”可以了解画的内容，锻炼学生组织语言的能力；通过“想”丰富学生的知识面，拓宽脑相图，使学生达到有氧思维不疲劳的状态。

　　d) 、全脑思维绘画中每一节课、每一位孩子的作品都是不同的，所表现的均是孩子自我的一种理解，孩子的成绩无需横向比较，所以只要把孩子的作品收集好，就会发现孩子每天都在进步。

　　全脑思维绘画教学方法

　　⑴、教学比较：

　　下面我们就请家长亲身体验一下，现在每人准备一张纸，我们先用传统绘画方法画一条向上游的鱼，再画一条向下游的鱼，画一条胖点的鱼，再画一条瘦点的鱼。各位是不是感到很吃力。

　　先画一个圆，在圆上找出两个点，我们画物体时采用点线面的结合，现在我们用两条单弧线画这条鱼，那我们画向上游的鱼应该怎么画？只要向上移动一个点就可以了。同样，只要向下移动点就可以画出向下游的鱼，那么家长分别画一胖一点和瘦一点的鱼,(弧度只需扩大或缩小就可以画出）。相比之下思维绘画更简单。

　　⑵、教学解释：

　　A、有些家长会提问，是不是在画每个物体时都要画一个圆？

　　我们要求刚开始画圆，只是让孩子在脑海中形成脑像图，脑像图形成以后孩子只需把脑中圆上的点在纸上表现出来。

　　B、用点来画物体，圆上有多少个点？（无数个）。通过两个点我们可以画无数条鱼，花不同角度的鱼时，只需移动任意一个点。圆上有360度，每移动一度就可以画一条鱼，一个点可以画360条鱼，那么两个点就可以画出360乘以360条不同角度的鱼。

　　C、还可以用多个点进行画物体，同样还是画鱼，我们现在用三个点来画，现在我们在脑中形成脑像图，然后把圆上的三点找出，用线把它们连接起来。这样一条鱼就画出来了。可以改变线的形状，画出不同形状的鱼，通过三个点不仅可以画鱼，还可以画其他物体，例如三个点可以画树，房顶，雨伞，小狐狸各种表情的脸等。

　　D、新思维绘画主要锻炼孩子的想象力，孩子画出的一个物体，可以根据自己的想象任意装饰，但装饰也讲究方法，

　　我们的方法就是分割装饰，可以先把物体分成几个部分，分别细致的装饰，让画面更丰富。

　　E、这时有的家长会问，我的孩子画得很好，但涂完颜色以后效果很差，这是怎么回事那？

　　因为孩子是没有规律的乱涂。

　　在涂色时运用点涂，线涂，平涂三种涂法，涂色时遵循由外向内，又上向下，由左到右的原则。老师还可以引导学生用学过的线对其进行涂色，例如刚才我们画过的鱼，再涂色过程中一定要紧密有致，不要漏边，不要留白。

　　F、通过联想——脑像图——绘画—听，说，读，画的过程让孩子达到独立构思，独立作画，独立讲解的目的，这就和我们目前校内教育中的看图作文，看图说话有着异曲同工之妙。

　　G、不仅重视孩子的画技，还重视孩子的思维拓展

　　司马光砸缸：

　　有的孩子会联想到砸缸后水淹了邻居家的菜园，有的孩子会联想到，司马光回到学校受到老师的表扬，有的孩子还会想到，砸缸的石头有没有放回原处。

　　每个学生的想法都是不同的，孩子可以根据自己的思维去绘画，组织孩子上台表演他的作品，你会看到孩子的想法千奇百怪，把孩子的天性完全展现出来，体现了我们的教学目的。教学目的也达到了。并且课堂也非常活跃，借助有趣的游戏，故事，手工等活动，激发孩子兴趣，使孩子爱学，并养成良好习惯，真正达到“一科优秀，多科受益”的效果。

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