改变儿童钢琴学习厌学的对策 (2)

　　首先要选择合适的教材。如《中国儿童钢琴教程》(应诗真编著)，《幼儿钢琴教程》(李斐岚、董刚锐编著)等这些都是被大家认可的很好的儿童钢琴教材。在儿童钢琴教学的启蒙阶段笔者还选择了老师、家长、学生三位一体钢琴初级教程《指尖上的芭蕾》(李卓编著)。这本书最大的优点就是集音乐知识、中外经典儿童乐曲、弹奏方法、乐曲介绍为一体，用生动形象的语言，以孩子们能够接受的方式讲解出来，借助配有图画和文字解读的世界经典名曲谱例，唤起儿童的想象力，并且保持孩子们对音乐的好奇心和对钢琴学习的兴趣与动力。通过儿童能够理解的想象空间，使孩子们获得各种不同的音乐知识。同时这本书对教师的教学和家长的辅导都很有帮助。

　　·教师的教学方法应灵活多样。面对初学儿童，可以尝试以兴趣入手“先会弹，后专业”的教学理念。例如在训练4、5指练习时，笔者选择了法国儿歌《小星星》，这是孩子们都熟悉喜爱的一首歌曲。先不讲手型方法，让学生弹出来。当孩子很快把旋律弹出来后，发现4、5指不听使唤，音弹不响时，这个时候再从声音入手，指导学生注意手型、触键，并适时配以《哈农》针对性的练习。当孩子有了一定的兴趣，再恰当引入相对枯燥的基本功练习，并告知只有通过这种训练才能弹出更多更好的曲目，孩子才乐意接受，以此应对学琴的枯燥期。

　　教师还应学会在表扬中点评。“当教师为学生的演奏做点评时，注意力不应放在挑错上，要从表扬孩子取得的成绩开始，然后再指出需要改进的地方。无论学生弹得再糟糕，也要找出学生弹得好的地方开始点评。”这些理念老师也要善于和家长沟通，全方位保证儿童的正常学习。儿童钢琴教学是一个复杂而艰难的过程，教学中应注重科学性与趣味性相结合，才能有效地促进儿童学习钢琴。

　　(五)相关机构做好正面宣传教育

　　教育部门、学校、文化艺术机构、电视媒体等相关机构应通过各种方式，正面宣传艺术教育的根本目的，引导艺术教育健康发展，制止错误观念，指导家长、老师如何科学引导孩子学琴，从而营造一个良好的外部环境。具体措施有：规范比赛考级制度，强调艺术性、科学性;取消商业性庸俗化的比赛;提高老师素质的考核，对不符合要求的教师取消教学资格;严格审查教育机构，规范艺术学校类机构的宣传和管理;规范行业宣传导向，严格制止跟风攀比现象。同时，学校应切实做到减负，减轻儿童学习压力，减少家庭作业，保证儿童艺术学习的时间和空间。

　　三 结论

　　儿童在学习钢琴的过程中出现厌倦现象是正常的，符合儿童身心发展的一般规律，当然，产生厌倦的原因也是多方面的。家长、教师、社会各方面不要对此一概否定，妄下结论，做到既重视，又不紧张，对厌学琴童具体情况具体分析，引导、帮助、教育琴童尽快克服障碍，走出困境。只要家长、老师和社会齐心协力，钢琴教育健康良好发展，才能真正达成艺术培养的真正目的，吸引更多的儿童参与到钢琴弹奏的学习中来，为国家社会培养更多的基础音乐人才，提高国民素质，提升全民艺术水平，进而为国家、为社会培养更多高素质的音乐人才贡献我们的才智。

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