在体育活动中培养幼儿的创造力(3)

　　三、尝试错误，发现学习，在实践活动中创造解决问题的方法。

　　侧身钻是中班体育内容之一，在传统的教学模式中，一般是教师讲解动作要领，然后示范给幼儿看，接下来是幼儿模仿、练习、巩固。在这里幼儿是被动学习的，要真正使幼儿成为学习的主人，充分发挥其创造性，就应允许幼儿自主探索尝试错误，在探索中寻找发现创造解决问题的方法。

　　同样是学习侧身站，教师不示范，也不用告诉幼儿动作要领，而是为幼儿创设一个游戏情境和探索的氛围：用较低的拱形门当作山洞，在洞口挂一串小铃，请小朋友当侦察员，“想一想，用怎样的办法钻过山洞？还不能碰响小铃。”幼儿跃跃欲试，主动尝试各种办法钻山洞，有的幼儿正面钻，不小心碰到洞口小铃，此办法失败；有的幼儿用侧身钻，但由于没有掌握好两脚重心的移动，动作也以失败而告终。终于，有个幼儿先低头，再侧身，小心翼翼的钻过去了，没有碰响洞口的小玲。这时，孩子高兴的表情洋溢在小脸上，他自豪的挺起了胸，昂起了头。别的孩子也依次的钻了过去。这时，教师鼓励他们还有别的方法可以钻过去吗？孩子的积极性又被调动起来了！

　　总之，教师要相信幼儿的潜能，尊重他们的创造，发现他们的进步，肯定他们的成绩……让他们在愉快的游戏中，笑得更灿烂，唱得更动听，真正成为快乐的小天使！
 

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