促进寄宿制幼儿社会性发展的做法

　　幼儿社会性的发展是个性发展的重要组成部分。寄宿制幼儿园更需要强化促进幼儿社会性发展的工作。本文就这一问题谈谈我们的认识和做法。

　　我们分析寄宿制幼儿园对儿童社会性发展的利弊，有利条件有二，一是幼儿园是对孩子进行优化教育的场所，与一般幼儿园相比，寄宿制幼儿在园时间长，幼儿受教育的机会更多；二是寄宿制幼儿园的孩子与同龄伙 伴交往的机会多、时间长，因此，在选择同伴时有更大的自由度和主动性，能更多地体验到人际关系的平等。寄宿制幼儿园存在的不足表现为：一是幼儿生活环境比较封闭，生活圈子比较狭小。二是集体教养为主的形式 ，限制了交往类型的丰富性，在寄宿制幼儿园内，较多的是一个成人（教师或保育员）与几十个孩子的集体交往，因此不能满足幼儿对亲人的依恋需要，也缺乏与成人单独相处、交往的实践与感受，这在一定程度上使幼 儿的社会性发展受到影响。

　　作为一所寄宿制幼儿园，我们加强幼儿社会性发展的做法是：

　　一、丰富社会实践活动，扩大交往范围

　　幼儿社会性发展是在与成人或同伴的共同活动、相互交往、相互影响上逐步发展起来的，幼儿的直接经验越丰富，种类越多，他们所接受和贮存的社会领域的概念就越多，就越有助于孩子社会性发展，因而实践活动 和多方位、多层次的交往至关重要。为此我们有目的、有计划地组织参观、访问和服务等活动，以丰富幼儿的生活经验，扩大他们的认识和交往范围，促进他们对社会的理解和适应。我们每月安排两次社会性活动。下面 是我园大班1994年下学期社会实践活动的计划：

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问 ，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看