机器人科学教育论文(2)

　　（二）时间落实

　　机器人科学教育活动一般安排在下午放学后或双休日，寒暑假期主要开展实践活动，也会在全国“科普周”等特殊的日子里安排一些活动。

　　（三）场地落实

　　机器人俱乐部设有各种门类的机器人探究实验室，包括机器人踢足球的专业球场6个、机器人灭火实验场地2个，此外还有机器人调试台等专业场所。

　　（四）器材落实

　　我们为俱乐部创造了较好的资金条件，专门招标购置先进的组合式机器人套材，如用于科技探究活动的“科乐思”器材30套、小型机器人200套件、高级机器人组件12套以及各种电子元器件等，投入约80万元，为机器人科学教育活动的有序、有效开展奠定了良好的硬、软件基础。

　　四、开展机器人科学教育活动的成效

　　杭州机器人俱乐部设在浙江传媒学院实验中学的“全国科学教育基地”内。自从成立之日起，我们就积极组织学生参加各种各样的机器人科技创新实践活动，在传授科学文化知识的同时，重视培养学生的科学思想和创造意识，激发学生的创造积极性。学生手脑并用，创新设计和发明制作了很多科技作品。在学生参加的各级各类青少年科技创新发明比赛中，共有1600多项次获全国、省、市的一、二、三等奖。2012年，机器人俱乐部派出的代表队在杭州市机器人比赛中荣获高中组和初中组足球赛冠军，后来在浙江省的比赛中，杭州艮山中学队和浙江传媒学院实验中学队分别取得机器人足球比赛一等奖和冠军的好成绩。2014年，中央电视台专程来学校机器人俱乐部拍摄机器人科学教育实践活动。他们对机器人俱乐部所开展的各种各样的科技活动给予好评。我们的机器人技术创新设计与制作活动照片还被刊登在中央教育科学研究所主办的杂志封面上。实践证明，机器人俱乐部的成立有利于促进青少年第二课堂活动的广泛开展和学校科学教育水平的提高。

　　五、对开展机器人科学教育活动实践的认识

　　机器人科学教育活动内容必须丰富，形式必须多样。只有这样才能吸引学生参加，满足学生各方面的要求，使他们的兴趣、爱好向积极方向发展。同时，机器人科学教育活动要基于学生的生理、心理特点，其目标设定要契合和适应课程改革与未来劳动者素质的要求，根据面向现代化、面向世界、面向未来的方向来确定。机器人科学教育活动应具有科学性、知识性和实践探究性。科学性就是要求内容正确，能从力学、热学、电磁学、光学和信息学等极其广泛的物理基础理论和科学实验技术中寻求依据，找出解决问题的办法。知识性就是指科学实验探究创新实践活动要有助于学生掌握知识、形成技能，使学生在活动中有所收获。实践探究性就是寓知识于实践活动之中，让学生在实践活动中接受科学教育，提升创新素养。机器人科学教育活动的开展要注重建构可持续发展的实验方案与竞赛标准。科学的评价体系以及适宜的奖励机制，能够激励学生的参与积极性、激发学生的创造性。在机器人科技教育活动中，教师既是组织者、指导者，又是参与者。教师要在教学中尽可能地创造宽松的环境和和谐的学习氛围，发扬民主，大力鼓励学生向教师提问题，引导学生树立“不唯书，不唯师，只唯实”的科学态度和科学精神。

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