(3)教师介绍材料。

　　师：现在玩具柜台上都没有玩具，小动物们买不到自己想要的玩具，可发愁了。请你来当玩具厂的工人，做出小动物想玩的玩具好吗？

　　师：看看用什么来做玩具呢？(出示橡皮泥、纸、扭扭棒，并引导幼儿说出这些材料的形状。)这些材料都不是圆圆的，你能做出小动物们想玩的玩具吗？

　　(4)教师交代要求。

　　师：请你挑选一样材料做一个圆圆的玩具，做好之后放到玩具展示台上。

　　(5)幼儿探索，教师巡回观察。

　　(6)幼儿分享交流。

　　师：你用什么材料做了圆圆的什么玩具？

　　幼：我用橡皮泥做了小兔喜欢的球。

　　幼：我用橡皮泥做了小狗喜欢的飞盘。

　　幼：我用扭扭棒做了小猫喜欢的游泳圈。

　　师(小结)：原来这些材料能变出小动物们喜欢的玩具，小动物们高兴地买到了想要的玩具。

　　(析：该环节通过情景引发幼儿用简单材料变圆的已有经验，初步感知用身边的材料能变成想要的玩具。教师需要提取幼儿的操作结果，展示成功变圆的材料及方法。孩子们通常的情况是能用橡皮泥搓成球、压扁变飞盘，能用扭扭棒围成游泳圈等，但基于幼儿的个体差异和已有经验，不同班级也会出现不同的情况。下一步，教师需在幼儿已有经验的基础上提出挑战。)

　　2．第二次探索。

　　(1)情境导入。

　　师：小动物还想买新的圆圆的玩具，你们能不能用这些材料做出新玩具呢？

　　(2)出示ppt并交代要求。

　　教师根据幼儿第一次操作的情况自制ppt，通过动画演示灵活地提出进一步的要求。如：“小兔想买纸做的球，小狗想买纸做的飞盘，小猫想买橡皮泥做的游泳圈，你能满足他们的愿望吗？”请幼儿选择纸或者橡皮泥做出小动物想玩的新玩具，做好后放到相应的玩具柜台上。

　　(析：在这一环节中，教师用ppt中的图示具体形象地提出探索任务，引导幼儿看懂图示，复述探索任务，帮助幼儿有目的地探索，避免重复操作。)

　　(3)幼儿探索，教师巡回指导。

　　(4)幼儿分享交流。

　　师：你用什么材料做了什么？你是怎么做的？

　　幼：我用橡皮泥做了游泳圈，我先搓成面条一样的形状，再把两头接起来变成了游泳圈。

　　师：这里也有一个用橡皮泥做的游泳圈。都是游泳圈，这两个游泳圈做的方法一样吗？

　　幼：不一样。

　　师：你能看出这个游泳圈是怎么做的吗？

　　幼：我觉得这个游泳圈是先把橡皮泥搓呀搓，再压成扁扁的，然后在中间挖了一个洞。

　　师：原来都用橡皮泥做游泳圈，可以用不同的方法来做。

　　师：这里有许多用纸做的球，是怎么做的？我们来试一试这些球搓得圆不圆。(把纸球在地上滚一滚，检验纸球的质量，引导幼儿注意在揉搓纸球时要用力一些。)

　　师：有谁用纸做出了小狗喜欢的飞盘？请你们来介绍一下是怎么做的。

　　幼：我把纸撕掉一点，就变成圆盘了。

　　师：我发现有个小朋友做圆盘的方法和别人不一样，请他上来做给我们看一看。(幼儿现场演示对折后撕半圆的方法。)

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