自主游戏在幼儿园教学实践中的渗透

　　摘要：游戏教学是学前教育环节中十分重要的内容,在游戏过程中,幼儿不但能够体会到童年的乐趣,他们的参与能力、学习能力、动手能力也能够得到不断提升。然而,如何采用更为高效的游戏教学方式调动幼儿的积极性一直是幼儿园游戏教学创新中的重要课题。基于上述背景,本文提出了"自主游戏"的教学理念,并以"理论+案例"的方式阐述了具体的实践应用策略,以期为幼儿园游戏教学实效性的提升给出一些参考。

　　关键词：学前教育论文

　　因为幼儿具有强烈的好奇心与好动性，在游戏中教导幼儿是现在教学的主要手段，但是游戏在幼儿园教学实践中仍然存在着许多不融合的场景。

　　一、幼儿园教学实践的现状

　　1.游戏的目的与价值分离

　　游戏的目的在于娱乐，能给予幼儿以精神的放松以及娱乐;游戏的价值在于让幼儿从中学到有用的东西。目前很多教师难以把握两者之间的关系，倾向于游戏的价值，考虑到家长交了那么多钱给学校就应该让幼儿学到有用的知识，因此，游戏在他们的强加渗透中变味了，为了让幼儿学到更多的知识，他们将游戏依照自己的意见改变着，让很多幼儿对游戏这个听上去那么兴奋的词变得不喜欢了。

　　2.自主游戏在教学实践中缺失

　　所谓自主游戏就是幼儿主动参与、以幼儿为主体的游戏。可是现在很多家长都抱着这样的观念：不让自己的孩子输在起跑线上。为此，很多幼儿在父母及教师的督促下做着自己不愿做的事情。为了让幼儿能掌握更多的技能，包括游戏也是由教师挑选，认为有用的才做，比如，某游戏能开发智力等，完全没有顾及幼儿的兴趣。

　　3.游戏的创造性丢失

　　时代在进步，游戏也是需要创新的。很多教师为了教学方便，让幼儿一味遵循传统的游戏规则，不允许幼儿的创新，以免给教学带来不便。幼儿是非常纯洁、对世界充满好奇的一代，让幼儿大胆尝试，培养幼儿的创新精神是非常重要的。

　　二、自主游戏在幼儿园教学实践中的渗透

　　1.将游戏的目的与价值相结合

　　幼儿是未来的年青一代，要从小正确地引导他们，但是不能过多地要求幼儿按照自己的意愿做事，要善于发展幼儿的个性，因为每个人都有自己的长处。教师在游戏的渗透教学中，不要对幼儿做过多的要求，只是稍微做一个引导即可，然后让幼儿自主探索，在自主探索中学习、进步。

　　2.体现游戏的自主性与创造性

　　切勿将现实生活的激烈竞争加压在幼儿身上，我们要让他们的童年完美，要让他们在游戏中体会到乐趣，要让他们作为游戏的主体，让幼儿在游戏中玩出自己的个性，玩出自己的风采。

　　根据目前游戏在幼儿园的教学现状，我们要采取措施改变这种不良现状，让自主游戏在教学中渗透就应该重视游戏的自主性，处理好游戏的目的与价值的联系与结合，培养幼儿的创造性与兴趣性。

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