幼儿园大班科学教案设计：沉下去浮上来(3)

　　三、把宝宝送回家

　　老师“出示两个小房子的图片，一个是浮上来宝宝的房子，一个是沉下去宝宝的房子。

　　幼儿把每个参加试验的物品宝宝送回家。

　　总结：小朋友们的实验做的非常成功，通过实验我们知道什么样的东西放在水里浮上来（轻的物品），什么样的东西放在水里沉下去（重的物品）。

　　四、巩固实验

　　老师出示一个文具盒，里面有小朋友们常用的铅笔、橡皮、尺子和剪刀。

　　用这些常用的物品进一步巩固实验结论：轻的物品放在水里浮上来，重的物品放在水里沉下去。

　　五、提升实验

　　怎样使浮起来的东西沉下去

　　1、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。

　　2、幼儿思考。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。）

　　3、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢？

　　4、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。

　　六、教师结束语

　　其实，物品在水里是浮还是沉，除了与物品本身的轻重有关系之外，还与其他很多方面有关系，这就等小朋友们长大了慢慢去探索，这就是科学的奥秘。

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