幼儿园大班社会教案设计：节能减排(3)

　　（预计回答：我发现不使用一次性筷子是节能减排的好方法，因为一次性筷子是用树木做的，树木是我的朋友，少用一双一次性筷子就能保护我们的树木节约用水节约用电垃圾分类废物利用减少噪音）分析：这一环节通过借助交流讲述幼儿的调查记录表，发现中节能减排的方法与意义。幼儿将自己已有关于节能减排的经验用绘画的方式进行表述。

　　2、师：“看看你的节能减排方法和他们一样吗？”（鼓励幼儿上来交流自己的记录）

　　3、总结：什么是节能减排？节约能源和减少环境有害物的排放。

　　分析：幼儿讲述中，教师进行适当的梳理。教师从①衣、②食、③住、④行、⑤用、⑥他，六个方面对幼儿的回答——“节能减排”的方法进行总结与梳理。

　　4、观察要点

　　引导幼儿用完整的语言表述自己的观点

　　引导幼儿对自己发现的方法进行原由分析，支持自己的观点引导幼儿对节能减排方法进行归类（六大类）

　　5、过渡：对啊，节能减排就是这样，看起来是一件件很小的事情，但实际上却可以对我们保护环境起到大大的作用。从你做起，从我做起。节能减排，我行动。让我们看看电视上的小朋友是怎么做到节能减排的？

　　6、观看视频——《节能减排公益广告》

　　7、过渡：哇！有这儿多节能减排的好方法，你记住了吗？比比看！

　　分析：通过视频的播放，检验幼儿设计的节能减排方式是否可行，并通过视频了解更多节能减排的好方法。

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