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让儿童在英语游戏教学中成长

来源: 2018-08-02 15:11:56

说两句

  英语组围绕儿童与游戏展开热烈的讨论,大家从自己阅读的文章和自己的教学实践、反思等方面展开讨论。具体的观点如下:

  杨梅艳:交流的是《儿童与游戏在教学中的作用》

  她认为游戏的有四大特点:

  1、趣味性,寓学于玩,减轻学习负担,英语学习需要兴趣的参与,主要靠有意识学习去完成。在乐中学。

  2、实效性,玩有所获,提高学习能力。努力创设活动情景,激发学生探索欲望,丰富学生想象力。发展学生的观察能力和想象力。

  3、交际性,加强沟通,培养交际能力。小社会。

  4、广泛性,激发潜能,面向全体学生。活动面要广,每个学生参与进来。尽量安排集体游戏。

  金小吉:《游戏的概述》

  1、追寻游戏的本质

  是否忽视了精神成长,教育的责任就是传递精神文化。游戏的本质是师生处于一种自然的状态下

  2、找回梦想的本身

  老师要做一个长大的儿童

  3、走直儿童的世界,用儿童的眼光去观察他们。

  4、留下游戏的天空

  以游戏的方法让梦想在天空中飞翔

  游戏是一种创造,是灵感的源泉。

  李凤珠:

  游戏是参于课堂的必不可少的教学手段,过于注重课堂气氛,课上唱唱跳跳,课后什么也没学到。

  游戏的设计要有目的性和针对性

  游戏的设计要根据教学的需要,要注重参与面,体现全体性。

  游戏设计要有创造性和灵活性。

  可操作性和启发性。留一些思考余地。

  裘璞:

  一、观念要更新 教师是组织者,旁观者。要进入孩子中间,变成组织者和参与者。

  二、形式要多样 创造生动活性的游戏

  1 字母类游戏

  2 语音类游戏

  3 单词类游戏

  4 句型类游戏

  5 综合类游戏

  在学中玩,玩中学

  苏小敏:

  游戏教学应遵循面向全体 设计时考虑到整体性和参与度

  游戏要精,游戏要炼 选用的游戏要精,有创意

  游戏活动要组织有序,活而不乱。 充分发挥指导和调控作用 讲清游戏规律,评分标准纪律问题。

  吴昊 :《关于游戏实施》

  1、与教学内容相关,为教学服务

  2、形式要多而不乱,有语言知识技能支撑

  3、游戏设计活而有序,可操作性 让学生发挥主动性和创造性,根据教学需要多种游戏并用,注意内在联系,为学生的学习目标服务。发挥好组织引导调控作用

  4、游戏尽量真实,体现开放性

  高晶:《多种形式设计游戏》

  1、让学生动起来的游戏:唱儿歌,猜谜游戏

  2、让学生安静下来的游戏:“跟我做”“木头人”游戏

  3、让学生记忆单词的游戏: 踩地雷游戏等

  4、综合运用的游戏

  王瑜:《游戏与英语教学》

  游戏的重要作用,

  一 提高口语能力

  二 降低学习难度,突破重难点

  三 有利于培养学生的兴趣

  四 促进儿童想象力的发发展

  游戏的类型: 猜谜法 击鼓传花法 表演法 听指令做动作 传话游戏 听单词选图片碰地雷

  运用游戏要注意的事项: 启发性 层次性 目的性 灵活性 多样性 游戏前讲清规律,提高游戏效率

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