多元智能教育教案：发宝宝多元智能(2)

　　* 较早注意到乐器并抚弄乐器；

　　* 很快学会识谱；

　　* 能自己创作简单的曲调，善于发现生活中的节律和“乐器”。

　　婴幼儿的音乐智能发展

　　婴幼儿对音乐有惊人的感知能力。最新研究表明，受过音乐胎教的婴儿出生后，能辨别出其在胎儿期听到过的音乐，这“熟悉”的音乐能使他表现出相对的安静、愉快和安全感。

　　婴儿从出生时便具有“愉快听音乐”的能力

　　研究者发现：

　　* 出生24小时的新生儿，听到音乐后吸吮的时间就会明显增加，能辨别乐音和噪音。喜欢乐音，讨厌噪音。

　　* 出生6～10周的婴儿，听到摇篮曲会微笑。

　　* 2个月的婴儿能初步区别音乐的音高，静静地躺着听音乐。

　　* 3个月，能区分音乐的音色，对高频率的乐音和噪音非常敏感。

　　* 4个月，婴儿开始积极“倾听”音乐，较喜欢愉快的音乐和优美的音乐，同时伴有身体运动。

　　婴幼儿音乐智能的培养

　　音乐智能是一种感知器官综合协调的能力，包括了听觉能力、发音能力和触觉能力。听觉刺激是全方位的，来自前后、左右、上下，比较适合婴幼儿无意认知的特点。在日常生活中创设良好的音乐氛围，使孩子在无意识中接受音乐的影响，这是培养婴幼儿音乐听觉能力的最佳方法。

　　具体说来，可以从以下几个方面着手：

　　第一、给与适当的音乐刺激

　　当婴幼儿的大脑处于高级神经被激活的活动状态——最佳的唤醒状态时，他们注意集中、精神焕发、头脑清醒、思维敏捷、行动迅速。要让婴幼儿愉快地接受音乐听觉的刺激，只有在他们的大脑处于最佳的唤醒状态时进行，取得的效果更好。

　　第二、选取无形材料

　　无形材料指的是歌曲以及歌曲本身各构成要素。婴幼儿的思维是生活在童话世界里的，小花、小草会唱歌，小兔、小猫会说话，蝴蝶、蜜蜂会跳舞等。我们可根据这一特点和需要来选取那些旋律简单、音乐形象鲜明、可爱逗人的童谣或歌曲给婴幼儿听，经常接受音乐的听觉刺激。

　　第三、创设情景，感受音乐的趣味性

　　设计和利用一些情景，把孩子带入

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