阅读经典,发现,塑造人的本性

　　■我对特色教师的理解

　　1.特色教师是合格的教师

　　习主席强调：“四有教师”是有理想信念，有道德情操，有扎实的学识，有仁爱之心的教师，作为一名教师，就要具备这四个条件，作为一名特色教师，首先应该是一名合格的教师。

　　2.特色教师是“优秀”的教师

　　“优秀”首先是一种良好的自我感受，是对自己的悦纳，其次才是他人的评价。其次， “优秀”是善于思考，想得明白才能干得顺手。作为一名特色教师，应该是一名优秀的教师。

　　3.特色教师是会“借力”的教师

　　教师之爱，体现在我们有爱的能力，这种爱的能力包括：智慧、技巧、敬业精神，并且要学会“借力”。借力就是借生命力、创造力。

　　■我在语文教学中是如何借力的

　　1.向课外阅读借力，解决“积累”的问题

　　“积累”是学好语文的重要途径，开展“班本阅读课程” 将伸向课外阅读的桥架高、架宽、架实。一二年级两年内班级集体诵读、阅读。除此之外，班级书架上有上百册的各类图书供学生阅读 。

　　2.向班级管理借力，解决“时间”的问题

　　一天之中：  班主任在班级管理中，会有很多零碎的时间：早读：开展集体诵读，科任课老师进班前的短暂时间：利用大屏幕诵读或背诵。午管理时间：固定的学生自选书目阅读时光；广播前的5分钟：集体诵读。

　　3.向少先队活动借力，解决 “兴趣”的问题

　　班会：《蓝博豆伴我读经典》，班级演讲：《我讲三国故事》 《我推荐的一本好书》 《文明问好开讲了》《夸夸我身边会问好的同学》，班级活动：我爱春天的校园。一文、一画、一书活动，既是爱校教育又是语文活动，为了看到孩子真实的水平，大概给了3-4节语文课完成。

　　4.向育人理念借力，解决“培养什么人”的问题

　　俗语：宁欺十年老，不欺十年小着眼于学生的发展，网络如此发达，我们几十年工作在同一所学校，和一个社区内很多居民，甚至是几代人打交道，应该爱惜自己声誉！我们的理念是教书育人，教育教学两手抓，两手都要硬！我们的目标是培养有人品、学识、自信心的儒雅少年

　　■两年来，学生的变化

　　1.识字量大，有了大量阅读的能力

　　2.静得下来，养成了阅读的习惯

　　3.善于捕捉和记录生活中令自己感动的东西

　　4.能够比较自信地当众表达

　　5.正直善良，向往真善美

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