兴趣班没有最好，只有最合适

兴趣班没有最好，只有最合适

　　前几天跟师姐讨论到底该不该给孩子上兴趣班的问题，师姐给我讲了个她同事李青的例子，给我印象颇深。

　　孩子小的时候，李青遵从社会倡导的快乐教育，不给孩子上兴趣班，让孩子自由的玩耍。

　　幼儿园时孩子看到别的小朋友学跳舞，学钢琴很是羡慕，多次央求妈妈给报班。

　　但李青坚持自己的看法，认为兴趣班只是想赚家长的钱，把孩子送兴趣班是外包教育，是市场化培养。

　　所以一直到小学2年级，孩子从没上过一个兴趣班。

　　有一次放学回家，孩子哭丧着脸，李青怎么问都不回答，问急了，孩子哭着说，学校要组个乐队参加国庆表演，别的小朋友都参加了，有的会弹钢琴，有的会吹长笛，还有的会吉他。

　　他们组了几个节目，但自己什么也不会，所以什么节目也没有参加，而且学校还有很多兴趣小组，比如围棋、国际象棋等，孩子也只能观望。

　　孩子非常自卑，问妈妈，你以前为什么不给我报兴趣班呢？

　　李青这才后悔莫及，孩子没有一技之长，在团体活动中拜了下风，伤了自尊心。

　　但现在已上小学，文化课业繁重，再去花精力重新学一项兴趣技能感觉非常吃力了。

　　有一次在一个妈妈群里谈到兴趣培养的话题，一个定居澳洲的妈妈说，她的孩子六岁，现在在上6个兴趣班，包括游泳，国际象棋，画画，舞蹈，机器人等。

　　而且孩子还不满足，还要求妈妈继续给她报。

　　别的妈妈都说学的太多了，孩子太累。

　　这个妈妈却说，孩子从没喊过累，她在那里有新的朋友，新的知识，好玩的老师，和有趣的课堂，每次上课都开开心心的去。

　　最重要的是，所有的兴趣班都是孩子自己要学的，妈妈从没有强制过。

　　为什么有的兴趣班让孩子叫苦连连，而有的兴趣班却很受孩子欢迎呢？

　　其实选择什么样的兴趣班，孩子自己的“兴趣”很重要。

　　孩子的兴趣不是通过反思发现的，而是通过与外部世界的互动引发的，我们应该让孩子多与世界接触。

　　早期广泛的体验可以帮助孩子确定哪种运动或兴趣更适合自己，以便做出更适当的选择后，再进行重点培养。

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