来源: 2018-09-07 15:00:48
(3)利用艺术作品培养幼儿的高级情感。许多优秀的幼儿文艺作品,角色形象鲜明,情节生动,富有感染力,为幼儿所喜欢,而且这些作品中往往富有一定的情感教育内容,如友爱、合作、诚实等。借助故事、儿歌等进行情感教育不失为一种好办法。
3、指导家长对幼儿意志培养过程中的心理健康教育
意志是人们自觉地克服困难来完成预定任务的心理过程。三岁左右的儿童往往表现出强烈的独立行动的愿望,时常要求“我自己来”“我自己穿衣服”等,这是幼儿意志行动开始发展的标志。综观幼儿期 ,儿童的意志发展都很差,而小班更是如此。比如自制力,明知上幼儿园时哭不好,可到时仍忍不住要哭,明知要互相帮助友好相处,可有时还是会去抢小朋友手中自己喜欢的玩具,以至影响他人游戏。而不健康的表现有:胆小、娇气、怕失败、独立性差、任性、固执等,这脆弱、过份的表现是需要加以纠正的。
坚强的意志是人们达到目的,获取胜利的重要条件,所以在幼儿意志萌发的小班时期,家长可以有意识地进行培养。
(1)经常帮助幼儿确定行动目的,鼓励孩子做事坚持到底。
(2)建立严格的生活制度、纪律与游戏规则,促进他们自制力的发展。
(3)利用故事和周围生活中的榜样人物去感染孩子,去激发他们模仿,并以实际行动来培养意志品质。
4、指导家长对幼儿个性培养中的心理健康教育
三岁小孩由于独立活动的能力逐渐增强,知识经验有所积累,所以他们对自己很有信心,这是儿童个性发展的“第一反抗性”,我们认为这是幼儿个性发展的敏感期。
每个人的个性是有差异的,在当前的幼儿教育中,从小就以培养幼儿活泼开朗的个性为中心,允许差异存在,这个问题是正确的。健康个性的养成是遗传、环境和教育三方面共同作用的结果,遗传是基础,而家庭和集体生活环境起决定作用,教育起主导作用。家长们应注意创造和睦美满、民主融洽的家庭气氛,给予孩子适度的爱,培养孩子形成以活泼开朗为主流的个性,并注意利用游戏活动发展其个性。
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