新加坡幼儿园是这样帮助孩子适应入园的方法

新加坡幼儿园是这样帮助孩子适应入园的方法

　　我自己在新加坡就是这样做的。学校全年开放，新生正式入园前我们要求他至少要来两次，如果新生没有来适应环境我们是不会让他入学的。这个准备是很重要的，在适应环境的两个一小时过程当中，家长可以亲眼观察教室里发生的事情，老师是怎么带孩子的，这些都可以很透明。

　　我们一般不要求家长选择同一个时段来。如果学校是8点到下午4点的话，家长可以选择任何一个小时来，我们给家长的一个指导是不要赶孩子，如果孩子是9点才起来，家长则可以根据正常的时间，就带他到学校来一个小时。家长最好每次选择不同的活动时段，这第一个是让家长看看老师是怎么带孩子的。第二也是让孩子有心理准备，第三，其实是让园里的老师也可以观察孩子，记下孩子的动作发展、语言能力发展等等，等这两三次熟悉环境之后老师会先找家长谈，告诉家长可以共同为孩子准备的东西。有这一段缓冲期，让家长去准备，然后才入学。

　　主持人：这就是很好的磨合。

　　苏小妹：这是家长、孩子跟园方在孩子入园之前就必须为孩子预备的，因为我们已经知道孩子年龄太小，他有很多东西要重新建立，像生理钟、认识新的环境、适应新的流程。为了帮助他更容易过渡，我们一般会要求家长提前三个月每个月或每礼拜来适应一下，让孩子意识到这就是我要去的学校，在心理、生理和在整个物质层面上让他明白这是怎么一回事。

　　另外一个部分，我来到国内后经常建议，开学的时候绝对不能一班20个新生同时入园。如果这一班都是2岁的，同一天20个小朋友进来，那要有多少个成人来帮助这一群第一天进来的孩子？这是很难处理的。在管理上就会出现很大的漏洞，本来20个人一起进来，老师脑子都乱了，又有20—30个成人在旁边嘀嘀咕咕，每个人都觉得我的孩子很重要，孩子的问题要赶快处理。老师正是应接不暇，20个小朋友再加上20个成人，40个人，得有多少个人要去应对。

　　我建议幼儿园在开学的时候让孩子分批入园，如果有20个小朋友可不可以五个五个的进来，每一周只有五个新生。根据弗洛伊德的研究，在0—6岁尤其3岁以前任何心理上的压抑或者恐惧将会造成他一生的烙印。孩子睡不好，吃不下，这是心理上很大的创伤，突然间来到一个新的地方，突然间要做这么多的活动，吃饭之前的程序有洗手、等待、排排座，这个过程每一个小朋友至少要用两三个月的时间才熟练起来。要孩子第一个礼拜跟着大家一起做，这就难怪孩子的情绪不安稳。

　　主持人：您刚才说的咱们的做法有一个是提前到幼儿园参观，这个非常值得借鉴。国内幼儿园多数没有这么负责任的做法，就算来参观也不会说幼儿园的老师还会做一些记录或者和家长的交流，这个是比较少的。您刚才说环境，大环境包括集体生活还有一些床具、餐具什么都跟他以前用的不一样，这方面的适应您觉得孩子回到家以后有没有什么方法帮助他们？

　　苏小妹：其实餐具还好，在外面我们可以买到跟学校里面一样的，寝具有些学校还好，可以带到学校里，有些被子、枕头可以提前带回家。有一些学校甚至被套、枕头套都可以家里供应，他可以自己去买被套，不需要跟大家一样的。

　　主持人：非常合理，也符合孩子的心理发展。

　　苏小妹：比较难过的是有些学校还不允许小朋友带他们的小抱枕、小枕头、小被单，我觉得这个比较不合理，很难过。有些小朋友要带自己的小熊，至少妈妈不在小熊是我认识的，那是他安全感的寄托，又或者是一个枕头又或者是一块被子，至少有一个东西拿捏着不会害怕。有时候我看到一些小朋友一直拿着他的书包不肯放下，这个时候老师应该能感同身受，以同理心看待这个问题，“其他同学都没有要为什么你要，把他骗过来。”有些老师会这样问。其实，老师首先要满足孩子安全感的需求，减少他的恐惧感跟增加他的舒适感。。此外，当孩子说不的时候，或我不要的时候，老师也应该同意，因为这不但表示表示我们尊重孩子的意愿，还让孩子知道我们不会强迫他做一些他感觉恐惧的，或不熟悉的事情。甚至有些小朋友，一般是比较文静的或者比较内向的孩子，他们不会闹的很厉害，可是当他安定下来之后，他会一直跟着一个老师，他这种行为是很正常的。这就好像一个快溺毙的人看到游泳圈就死拉了，有些孩子会经常跟着老师后面，老师去哪里他也要跟去哪里，老师去洗手间他也要进去。如果一个小朋友愿意跟着老师的话，他已经进步了，因为他已经知道怎么去找游泳圈了，他找到游泳圈，想拉着这个游泳圈，可是最可恶的就是这个游泳圈说“走开”。其实认知发展的过程当中，孩子已经认定这个会是我的游泳圈我要跟着他，老师应该怎么回应？老师说OK，我知道你想跟着我，你可以跟着我，没关系。最不好的是老师说你不要跟着我，你去参加活动，甚至有的老师会处罚这样的孩子，太过分了。

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