晨间“体锻工坊”让幼儿乐享运动

晨间“体锻工坊”让幼儿乐享运动

　　幼儿在健康领域的学习与发展是身体和心理健康发展的需要，是实现全面和谐发展的基础，而幼儿园晨间体育锻炼活动则是实施幼儿健康教育的重要途径。前几年，我区幼儿园的幼儿晨间体育锻炼活动存在以下一些问题：第一，活动场地被限定，幼儿的活动空间往往不够宽敞；第二，活动组织由教师控制，幼儿不能自主选择；第三，活动材料单一，幼儿不能产生多种玩法；第四，只关注运动技能，忽视运动的多种价值。2013年9月，借助我区被确定为“浙江省实施《指南》实验区”的契机，区教育局幼儿教育行政、教研部门联手，对幼儿园的晨间户外运动开展了全面深入的研究，形成了以“体锻工坊”为载体的活动新模式，旨在促使晨间户外运动的空间更为开放，材料更加多元，幼儿更加自主，活动方式更具整合性，活动功能更具全面性。

　　一、准确界定基本概念，实现理念先行

　　工坊，原指手工业生产活动的场所。幼儿园晨间户外“体锻工坊”是指晨间在幼儿园的户外场地上构建以提高幼儿身体素质为目标的具有丰富多样性材料的“工坊”式运动场所。在这个场所中，幼儿自主开展“游园式”的，融运动、游戏、交往为一体的活动。其中运动是核心，旨在促进幼儿相应的动作和身体素质的发展。游戏是载体，旨在激发幼儿的活动兴趣，同时激励幼儿与多样化的运动器材以及同伴互动，积极探索、大胆尝试、主动创造、快乐运动。交往则是幼儿在运动过程中自然而然产生的活动，他们与不同年龄段(中、大班混龄，小班同龄)伙伴共同活动，互相促进。

　　“体锻工坊”遵循“自主、多元、挑战”的核心理念，让幼儿自主选择活动场地，自主组合运动器材，自主建构运动项目，自主结对运动伙伴，自主创造游戏玩法，从而获得丰富的运动体验，促进身体、心理、社会适应等方面的发展。

　　二、科学创设“体锻工坊”，提高运动的自主性、丰富性和有效性

　　在确立了基本理念的基础上，我们根据幼儿身体素质、动作技能和社会交往等方面发展的需要，创设了多种多样的运动“工坊”。

　　(一)基本动作与体能锻炼工坊

　　幼儿阶段，基本动作的练习(如走、跑、跳、投掷、攀登、钻、爬、平衡等)是提升幼儿身体素质的重要途径。为了避免出现机械训练动作技能的现象，让幼儿在自主选择、主动探究中享受运动的快乐，我们设置了多元化的基本动作与体能锻炼“工坊”，如平衡工坊、攀爬工坊、匍匐工坊、跑跳工坊、追逐工坊、投掷工坊、钻爬工坊、力量工坊、跨跳工坊等。同时，为了充分利用园内资源，方便幼儿活动，我们在创设基本动作与体能锻炼“工坊”时还注意以下四个方面。

　　1．“指向性工坊”与“多功能性工坊”相结合

　　幼儿的动作技能学习有一定的规范和要求，为此，我们设置了“指向性工坊”。同时，为了让幼儿在自主探索中快乐运动，获得多种基本动作和体能的发展，我们又设置了“多功能性工坊”。

　　“指向性工坊”指的是运动功能较为单一、动作发展指向性较强的“工坊”。“指向性工坊”旨在让幼儿在预设的运动项目中获得基本动作和身体素质的发展，我们在投放材料时特别注重针对性、层次性和安全性，也即针对不同的基本动作投放难易程度不同的材料。

　　除“指向性工坊”之外，为了能让幼儿在个体或小组合作探究运动中获得多种基本动作和体能的发展，我们还创设了“多功能性工坊”。在“多功能性工坊”中，我们投放了操作性强、可以多变的材料。幼儿在“多功能性工坊”中可自主选择材料、自主组合和运用材料，自主结伴，探索各种玩法。

　　2．“大型工坊”和“小型工坊”相结合

　　为了能让幼儿在运动中与不同年龄段、不同班级的幼儿开展合作、交往，我们创设了“大型工坊”。同时，为了满足幼儿个人或小组开展自主或合作搭建造型作品及运动，我们也创设了一些“小型工坊”。

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