幼儿生活自理能力培养的实践研究(2)

　　五、研究的内容

　　（一）了解家长的教育抚养态度和幼儿生活自理能力的实际水平。

　　古代所谓“子不教，父之过”、“近朱者赤，近墨者黑”的名言，以及“孟母三迁”、“小时偷针，大时偷金”的故事和传说，都说明了对儿童进行良好的家庭教育的重要和必要性。有这么两位母亲都很疼爱孩子，可两人观点不同，做法有别，其结果也就各异。面对孩子自己动手叠的并不整齐的被子，甲母亲气冲冲地冲孩子喊：“我说你不会，你偏要逞能，躲开！让我重新给你叠。”这个孩子由这之后再不愿尝试着自己做事情了。乙母亲却欣喜地赞赏孩子：“哟！今天你自己叠被子了，真能干。来，让妈妈瞧瞧！嗯，不错，如果这个地方再整理一下就更好了。”这个孩子受到鼓励，不仅把被子叠得越来越整齐，而且独立做事的兴趣和信心也越来越强了，久而久之，自理能力也越来越强。

　　１、家长的教养态度直接关系幼儿生活自理能力的发展。为此我设计了调查问卷。

　　附：中班幼儿家长对幼儿生活自理的教养态度的调查问卷

　　亲爱的家长，你好！下面的一些问题需要你的如实回答。你的回答不存在对错，但为了回答调查研究的真实的可靠，我们需要你的真实的回答。谢谢你的支持和合作。

　　1.你和孩子的关系是什么？1.父子2.母子3祖孙4其他（说明）

　　2.你的职业是什么？1工人2农民3知识分子4干部5个体商业6其他（说明）

　　3.你的年龄有多大？1.20—302.31---403.41—504.51—605.61以上

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