利用农村自然资源对幼儿进行科学教育(2)

　　3 发挥自然角的作用

　　自然角是幼儿认识自然界的窗口。积极利用自然角创设科学教育环境。如：春天正是种植的好季节。教师提醒小朋友种植一些自己喜欢的植物：花生、大蒜、芹菜、韭菜、菠菜、海棠、菊花、鸡冠花等。种植的用具分别是：大碗面盒儿、小食品盒儿、饮料瓶剪掉上半部分、一次性纸杯等。然后让幼儿进行分类：农作物、蔬菜、花卉。再贴上标签。在日常管理中，实行值日生负责制。给这些植物浇水、施肥、拔草。随时提醒小朋友记好观察记录。定期进行评比。及时表扬、鼓励认真完成任务、细心管理的幼儿。在这一活动中，幼儿受益颇深。小朋友们知道了不同植物的名称。能对植物进行观察、比较、分类；感知、了解、收集；还能利用身边的废旧物代替种植用具。知道哪些用具更适合种植不同植物。而且孩子们也真正成了管理植物的小主人。增强了幼儿的自信心。培养了幼儿从小做事情具有耐心、细致的良好习惯。为幼儿今后的发展奠定了坚实的基础。

　　在教学实践活动中，让幼儿在瓶子里插柳条儿进行观察也是一种好方法。让幼儿在瓶子里先装些水，再把柳条儿插进透明的瓶子里，过一段时间，孩子们看到了柳条发芽儿了。而且还长出了须根。小朋友看的非常清楚。他们把看到柳条变化的全过程都画在在观察表里了。等长出许多须根后，笔者和孩子们一起把小柳条儿栽在幼儿园的植物园里。给它浇水、剪枝。经过幼儿的精心管理，小柳条儿慢慢地长成了小树。笔者带着孩子们来到小树旁，让他们和小树比高矮，同时，让幼儿讨论：（1）“小树怎样才能茁壮成长”？（2）“小朋友怎样才能长高？成为对社会有用的人”？这一系列的插柳条儿、观察、记录、讨论。幼儿的观察力、记忆力、想象力、口语表达能力、思维能力、认知能力和情感教育都得到了最大限度的发展和升华。

　　到了丰收的季节，孩子们把自然角装点满满的。带来了自己家收获的各种农作物、水果、干果、蔬菜等。笔者和小朋友们一起动手做了胡萝卜老爷爷、玉米穗儿阿姨，白菜大姐姐，马铃薯小弟弟等其它人物。幼儿特别喜欢到自然角玩游戏：比谁分的对又快、比谁放的对又快、比谁贴的对又快、开商店等。小朋友的观察力、比较能力、辨别能力、统计能力都得到了提高。

　　只要我们农村的幼儿教师掌握一定的自然常识，是能够变化出许多有益而又有趣的活动内容，在我们农村的长处方面下功夫，把幼儿活动安排得丰富多彩，就一定能使幼儿从小受到良好的科学教育。

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