提高汉语拼音教学的实效性探析(2)

　　三、游戏吸引参与，变被动为主动

　　游戏是学生生活的基本部分，他们在游戏中学习，在游戏中成长。适当的游戏不但能让学生在游戏中得到知识，更重要的是可以使学生化被动学习为主动学习。适合一年级学生玩的学习游戏有很多，比较常用的有以下几种。

　　（一）开火车

　　开火车是一种最常见的游戏，简单易操作，可以根据不同的教学内容采用不同的形式，如：横开、竖开、拐弯开、双轨开等等。下面是一位老师让学生认读拼音卡片时做的开火车游戏。师：同学们，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到广州去。大家注意：读错了，火车要停下来的。（开火车时，其他同学很轻很轻的发火车开动的“呜———咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，一列火车顺利读完了。）师：我们再请另一列火车开动！（一位学生读错了。火车卡住不动了。）师：看哪位修理员来修理修理这列火车？（一位学生纠正了，火车又开动了。）

　　（二）找朋友

　　这种游戏在低年级教学中都比较常用。例如：在教学了拼音的拼读后，老师可以读出音节让学生找对应的声母和韵母。如老师读“bɑ”让学生找出对应的好朋友声母“b”和韵母“ɑ”。

　　（三）对对碰

　　这种游戏给同学们提供一个充分练读的机会。具体操作形式有三种：1.师生对碰。就是老师读拼读的声母和韵母，学生读拼读出来的音节。如：老师读“b—ɑ”学生读“bɑ”。2.生生对碰。就是一位学生读拼读的声母和韵母，另一位学生读拼读出来的音节。如：一生读“b—ɑ”另一生读“bɑ”。3.学生与家长对碰。就是家长读拼读的声母和韵母，学生读拼读出来的音节。如：家长读“b—ɑ”学生读“bɑ”。这样的游戏，使枯燥的读拼音的复习工作变得趣味化，学生乐学，收效显著。游戏能让学生在快乐中学到知识，激发学生参与学习的兴致，化被动为主动，是一种非常适合一年级学生年龄特点的教学手段。当然，在游戏这个广阔的空间还有待老师去开拓，只要教师多动脑筋，就能构思出很多适合学生玩的益智游戏，使教师的汉语拼音教学课堂活跃起来，大大地提高课堂教学的实效性。

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