探索提升幼儿节能意识的途径(2)

　　我们也根据不同班级幼儿的年龄特点，在生态园中开展了诸多教育教学活动。以节水浇灌为例，春天来临，孩子们与老师一起种下了各种植物，这也正是需要大量浇水的季节。“怎样才能有效地节约水资源，又不让小苗干渴呢?”老师的提问引起了孩子们热烈的争论，有的说自己少喝一口水，有的说从家中带水来……这些答案又都被初具分析能力的孩子们否掉了。最终确定了班级的“回收水”计划，以及向厨房叔叔阿姨征集淘米水、洗菜水的方案，并且规定了从大班开始，每天一个责任班级负责把由各班收集到的水用小车拉到需要灌溉的区域，再逐一浇水，既锻炼了孩子们的体能，又培养了他们的责任意识与动手能力，而孩子们也在很长的一段时间里都在为自己的节水计划骄傲不已。

　　在深秋的瑟瑟寒风中，幼儿园中的落叶飘满了地面，它们是否也有利用价值呢?该怎样利用呢?带着疑问，大班的小朋友们问父母、查资料，终于得知：将树叶收集埋藏起来，就会沤成肥料，它们对于植物来说是天然的营养，这也是一种节约能源的方式。于是，由小托班的孩子们捡落叶、中大班幼儿进行埋藏的沤肥活动在全园有声有色地开展起来了，在深秋的幼儿园中，又亮起了一道节约能源的风景线。

　　到了冬天，大雪过后，老师则与孩子们讨论起积雪的作用。聪明的孩子们在上网查找相关的信息后，信心十足地对大家说：积雪对越冬的植物既是棉被又是水资源。师生一齐动手，收集起了每一次的积雪，以实际行动节约了宝贵的水资源。

　　3. 家园共育，共同提高节能与环保意识

　　我园非常注重以孩子们的活动热情吸引、调动家长参与我们节能减排的各项活动，为此我园做了大量的工作，家长资源也得到了很好的利用。如在孩子们的建议下，家长们为幼儿园收集了大批废旧的轮胎，节省了大型滑梯等玩具设施的能源消耗；热情的家长们主动联系了相关人员为园中树木喷洒农药等，使“绿色”的园所更加生动，每年的植树节，家长们都会在孩子们的盛情邀请下，由孩子们拉着手，携带着树苗，扛着铁锹，来到幼儿园或到郊外参加植树活动。

　　2010年，我国发生了百年一遇的特大旱灾。我园大班幼儿在集团网站中，向全园幼儿和家长发出了一份“问讯书”，征集我们力所能及的行动计划；之后，孩子们以“小记者”的身份去全园各班收集抗旱救灾的办法，并且让家长一起想办法出点子，把收集回来的办法汇总讨论。譬如，有的孩子提出每个家庭都要写份倡议书，由孩子跟爸爸妈妈一起发送到邻居和路上行走的陌生人手中，让他们也加入到我们倡议队伍当中；有的孩子建议园里建个募捐箱，家长和孩子都可以捐钱或者捐水，送到灾区人民的手里；还有的孩子建议，从现在做起节约用水，因为很多家庭洗手时水开得很大，而且还忘记关水龙头…在此基础上，孩子们向全园家长、老师与幼儿发出了正式的倡议书，把收集来的办法和建议经过筛选写在倡议书上，发放到了大家手中。尤其针对珍惜水资源上，不仅班班有不同形式的节水宣传、节水方法，就连如何监督爸爸妈妈的节水行为都制定了详细的计划书呢。

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