美术活动中游戏精神的三层转变(3)

　　活动名称：小班美术活动《去拜年》

　　活动目标：

　　1．能用小皮球在画纸上印盖圆形，用线条来完成画面，体验情境式作画的乐趣。

　　2．进一步练习圆形线、连接线，能根据画面的内容添画人物。

　　3．保持画面的整洁，活动后自己收拾好活动的材料。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1．教师出示画有圆形小房子的卡片。

　　师：过年的时候你们都去过谁的家里拜年?和谁一起去的呢?

　　2．在幼儿回答的同时，教师在画纸上用球印上圆形的图案。

　　师：他们的家远吗?你们是怎么去的?

　　3．在幼儿说到怎样去的时候，教师在两个图形之

　　间用直线连接起来，暗示幼儿直线表示去的时候走

　　的路。

　　4．幼儿试一试在大画纸上画小路。

　　二、幼儿作画，教师引导启发

　　1．教师提示幼儿先用小皮球印盖出圆形的图案，再用水彩笔画一个圆圈(表示栏杆)把印好的图案围起来。

　　师：快给爷爷奶奶的家修上漂亮的栏杆，不让坏人进来。

　　2．用讲述的语言引导幼儿作画，丰富画面。鼓励幼儿在纸的空白处印盖，不要太多也不能太少。

　　师：这是外公外婆家，哪里是你爷爷奶奶的家?你自己的家在哪里?你还去过谁的家?

　　3．请幼儿在每个家的旁边添画出亲戚的脸，最后再画自己的脸。

　　三、作品欣赏

　　1．教师用夹子央在绳子上展示幼儿的作品。

　　2．幼儿介绍自己去过谁家拜年，相互介绍自己画的内容。

　　3．幼儿收拾好所用的材料。

　　本次活动是一次印盖添画活动，活动开展于年后开学时，是以幼儿的生活经验为铺垫展开的，符合幼儿的最近发展区，所以幼儿参与的积极性很高。我把拜年的情境融入枯燥的线条和圆形练习中，让作画方式变得生动有趣，既调动了幼儿的情感，又让幼儿体验了成功，整个活动体现了自由、自主、创造、愉悦的游戏精神。本次活动以幼儿为主体，把幼儿游戏的权利还给幼儿，创设了属于他们的游戏内容，让幼儿在亲身观察和实际操作中获得经验和发展，这让美术活动真正走向体验，在体验中创造。

　　虞永平教授曾说过：同样的形式，有的把游戏上成教学，有的把教学上成游戏，这就是一名教师要在平时的教学活动中修炼的看家本领。作为教师要不断地在实践中修炼看家本领，真正地让游戏精神充盈在一日活动的每一个环节中。

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