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家长该如何为营造英语的学习环境(5)

来源: 2018-09-21 11:25:15

说两句


  心理学家还做过另一个实验:他们把智商高的一个班的学生,交给一位智商也高的教师,但是,这位教师的性格是既冷酷又粗暴。一年后,这个班的学生的平均智商下降了20;与此同时,把智商中等的一个班的学生,交给一位智商也是中等的教师,但是,这位教师的性格是既热情又有耐心。一年后,这个班的学生的智商上升了20。这个实验也证实了:家长和教师的尊重和鼓励,能激活并促进孩子脑细胞积极活动,促使他们更聪明。这就再次提醒家长,对孩子学习英语要多加鼓励,鼓励他们多听、多说、多举手、多做表演,而不是挑他们的毛病、唠唠叨叨说讽刺话,或态度冷漠、不关心。

  4.培养孩子学习的毅力和承受困难与挫折的能力

  尽管少儿英语的教学活动应当做到生动有趣,但是,让孩子长时间占用业余和游戏的时间,在晚上或周末甚至假日去上英语课,这对于小学生,特别是六七岁的孩子来说,毕竟是有一定困难的,是很不容易坚持的。家长要经常鼓励孩子不随便请假、缺课,这样不但有利于学好英语,也能培养孩子善始善终的良好习惯。一位小学生因为发烧、打吊针,白天不能上学,可是,到了晚上,吊针打完了,烧退了,他坚持到英语学校去上课,家长抱着棉衣站立在教室门外等候,以防发生意外。这一次生病,使孩子和家长都经受了一次意志和毅力的考验。

  此外,教学中的竞赛活动、同学中的交往、考试和考级等,都会“有胜有败”、“有好有差”,孩子常会遇到比自己强的“对手”,也常会遇到“挫折”和“不顺心的事”,情绪低落,这在当今的独生子女中,更是如此。这时,家长更需要冷静对待,不但不要溺爱、护着孩子,更要把此事看作是教育和锻炼孩子性格的难得的好机会,看作是提高他们承受困难和挫折能力的好时机。

  例如,当孩子因为喜欢的教师要调换而哭泣时,要告诉孩子,人在一生中会多次同好朋友分离,还会不断地再遇到这样那样不如意的事情,只有尽快调整自己去适应,而不该再哭闹;又如,孩子因为当天上课时自己抢答慢了,或小组的“比分”落后,不高兴时,家长不能哄着他,而是要让他知道,“成与败”、“输与赢”是人生常有的事,不必“斤斤计较”。只要家长注意,并进行教育,孩子的情绪一定会很快转变的,也能坚持努力学下去,越学越好。这就是毅力、意志力的培养,也是个性的不断完善。

  不少家长反映,孩子进了少儿英语班以后,不但英语学习进步了,人也变得活泼、大胆、有毅力了,有的由寡言、内向变得开朗、合群了。这样的收获除了要有好的、适合儿童特点的教材和教学等以外,更要有家长的配合,重视对孩子进行心理健康教育,培养孩子的良好个性。

  五、 创造良好的家庭环境

  提供良好的物质条件,这在一般家庭是不难做到的。但为孩子营造良好的学习氛围比良好的物质条件还要重要,因为这将影响到孩子的情感智商的发展,所以家长应注意以下几方面。

  1.和睦融洽的家庭关

  系良好的家庭氛围建立在互相关爱、互相尊重的基础上,让孩子有安全感,能安心学习,能使孩子有责任感。根据国内外多方面的调查:父母亲经常吵架,特别是父母亲离婚后,生活在单亲家庭或是随祖父母生活的孩子,学习差的多,有心理问题的更多,不少离异家庭的子女表现出自卑、胆小、多疑、不合群等心理障碍,会大大地影响和干扰孩子们的学习与成长。  2.鼓励孩子勤学好问

  遇有不懂的、不会的问题,同孩子一道查字典、翻阅资料,这样做不仅会提高家长的威信,提高孩子学习的积极性,还会给家庭增添许多乐趣。

  2.父母亲要树立良好的榜样

  儿童期的孩子一般没有明确的学习目的,父母亲对学习的态度会极大地影响孩子。父母喜好读书、看报,特别是学习新事物,跟上时代的新观念和行为的本身,就是对孩子最有效的、最深远的教育。

  一些专家学者们说得好,“现代社会是两代人共同成长的社会”,“现代教育是两代人之间的相互影响”,“向孩子学习是成年人真正成熟与睿智的标志”。对孩子加强素质教育,首先家长要加强学习,提高自身素质,同孩子一道成长;家长要做孩子的朋友,互相学习,相互交心,不要自以为是;家长还要放下架子,虚心向孩子学习,要把“向孩子学习”看作是我们自身终身学习的内容。其实学习任何学科,都该这样。

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