幼儿园低成本高质量户外游戏环境创设的研究与实践

 幼儿园低成本高质量户外游戏环境创设的研究与实践

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确把"创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件"作为幼儿园教育原则之一。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)强调"最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要"。四川省大邑县在具体贯彻实施《纲要》和《指南》的过程中，面临三个比较突出的问题：一是幼儿园园舍和硬件条件不断提升，但教师专业素质和保教质量发展滞后；二是城区幼儿园户外空间狭小未被充分利用，乡镇幼儿园户外空间宽阔却被大量闲置；三是教师对"游戏"认识实践不够，还存在一定程度的小学化倾向。

　　为了有效推进第二期学前教育三年行动计划的实施，大邑县以"幼儿园低成本高质量户外游戏环境创设的研究与实践"作为践行《指南》的突破口，珍视环境对儿童学习与发展的价值，优化户外环境，促进教师发展，提升办园质量。通过一年的研究与实践，已经初见成效。

　　一、转变观念：确保课题研究的科学性

　　在《纲要》和《指南》理念的引领下，大邑县确立了"幼儿园低成本高质量户外游戏环境创设的研究与实践"研究课题，并对"低成本高质量"的内涵进行了明确界定，即：幼儿园在利用教育资源时，尽量考虑到投入的物质资源本身的购置成本、时间成本、运行成本、改变成本等总成本相对较低，却能收到相对较高的教育价值。该课题有利于纠正目前幼儿园在户外游戏环境氛围、功能布局、材料开发与利用等方面的不足，形成较为科学的幼儿园户外游戏环境创设理性认识。

　　二、扎实推进：提高课题研究的实效性

　　(一)建立科学有效的项目管理推进机制

　　为了确保课题顺利推进，我们构建了行政、教研、师训"三位一体"课题实施小组，并在实施过程中逐步形成"专家引领导方向，教育研究为核心，行政推进作障，教师培训贯全程"的运作模式。拟定了具体的项目实施计划，制定了《创新项目课题研究小组及工作职责》《创新项目课题管理制度》《创新项目课题培训制度》等制度。

　　(二)研培共进，充分挖掘本土资源

　　l.选择具有典型户外环境特点的2所幼儿园作为试点园。其中，晋原城区南街幼儿园(以下简称"南幼")的特点是：幼儿园为小学教学楼改造而成，户外活动空间狭小，束缚了该园户外游戏活动的开展。另一所为乡镇园，即安仁幼儿园(以下简称"安幼")，其特点是乡土资源丰富，户外活动空间宽阔，但被闲置，未尽其用。

　　2.开展理论研讨与培训，提高教师对户外游戏环境促进儿童发展的功能价值的充分认识，提升教师充分挖掘和利用本土文化和自然资源的觉悟和能力。具体历程如下：

　　2013年12月．大邑县教育局对8所幼儿园的户外环境进行空间、场地和材料的抽样调查，从调查中发现：户外环境布局"功能单一，刺激不够"；户外环境材料"舍近求远，解渴不当"；户外环境成本投入两种极端"盲目节约，给力不足"与"高价设置，挑战不足"。所以说"低成本高质量户外游戏环境创设"是改善大邑县幼儿园户外游戏环境创设的现状必然要求。

　　2014年2～3月，邀请四川省陶研会幼儿园园长学术委员会专家实地诊断、指导和修订研究方案。

　　2014年4～5月，开展此项目的讲座和培训，在专家的指导下，分析当地文化元素和乡土资源，并结合幼儿发展需求进行幼儿园户外游戏环境的整体规划和改造。

　　2014年6月，开展试点园户外游戏环境创设的过程性评估，并对环境中材料提供进行调整。

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