幼儿园大班语言课件：小猴的出租车

幼儿园大班语言课件：小猴的出租车

　　活动目标

　　1．理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2．能依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。

　　3．体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　活动准备

　　1．物质准备：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小猴头饰等。

　　2．经验准备：乘坐过出租车，认识多种动物的外形特征。

　　活动过程

　　一、听音乐做开车动作进活动室

　　师：今天，老师要带小朋友坐上出租车去森林里玩，现在，就请上我的车吧!

　　反思：情境的设置，自由、活跃方式的导入，使幼儿很快进入状态，激发了活动兴趣。

　　二、看课件。听故事。理解故事内容

　　师：森林里的一只小猴也有一辆自己设计的出租车，今天，小猴开着出租车上路了。(分别出示小猴遇到熊和蛋宝宝的画面)

　　1．引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝的话。

　　师：听，小猴是怎样邀请小熊的?(放课件，幼儿学习邀请的话。同样方法学说邀请蛋宝宝的话。)

　　2．理解小熊和蛋宝宝坐车的不方便。

　　师：猜猜看，他们会上小猴的车吗?为什么呢?(引起幼儿继续听故事的兴趣。)

　　反思：小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟悉的卡通形象，再加上多媒体动画的效果，孩子们立刻被吸引了，学说邀请的话是为幼儿后面的创编活动做准备，同时，又以“猜测”贯穿其中，让幼儿在猜一猜、说一说的基础上理解了小熊和蛋宝宝坐车的不方便。许多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而热烈。

　　3．带着问题完整听故事，听完故事后回答问题。

　　问题一：小熊担心自己胖时，小猴会怎样回答呢?他是怎样让小熊满意的?问题二：蛋宝宝害怕自己滚下来时，小猴又会怎样回答?他是怎么让蛋宝宝也满意的?(可以让幼儿先猜，然后播放课件，完整听故事，再回答问题。教师根据幼儿的情况采用体态语言启发幼儿回答问题。)

　　反思：这是一个老师和幼儿一起学的过程，在幼儿视听结合的基础上，教师设置开放性提问，引导幼儿结合日常生活的经验，从小熊和蛋宝宝形象特征的角度思考问题，利于幼儿大胆想象和积极表述。

　　4．教师小结，引出续编故事。

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