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及时抓住他们的兴趣，引导幼儿自己的小脸表演不一样的表情，通过幼儿自身的发现探索，让他们获得经验的提升。实录：在这就是我活动中，幼儿粘贴五官，投放的材料中，娃娃嘴巴是月芽形的，在我示范粘贴时，只强调了五
2009-11-08
俗话说：良好的开端是成功的一半。家长们制作出如此好的亲子画就是对我们教育工作的支持，也是使我们的活动能更好开展的前提。《课程指南》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取
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虽然有时还会发脾气，但在教师的提醒和暗示下会很快扭转过来的。现在，他能主动的与伙伴分享玩具，和睦相处了，我已将小旭与其他孩子一样对待，不再特殊看待，特殊照顾了。我授权3edu教育资源使用我的稿件并拥有电子
2009-11-08
所以，作为一名幼儿教师，孩子的教育方法需要我们无时无刻地改进、更新，失去价值和阻碍孩子发展的教育手段要及时摒弃，不能因为教师的疏忽和自私而无情的截断了孩子自由地发展。孩子的天性是游戏的、好奇的、探索的
2009-11-08
如果我是雾，我会像宝宝一样顽皮，把妈妈的眼睛蒙上，让她手忙脚乱。看孩子们的想像力是非常丰富的，只要你给孩子一张白纸他就会在上面描绘出五彩的世界。爱因斯坦曾经说过：孩子们的想像力比知识更重要，因为知识是
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我想为了使幼儿绘画活动更直观，提高幼儿参加活动的兴趣，还可以采用把纸剪成大树，启发幼儿在上面画上大苹果，剪个纸盘，启发幼儿画饼干或糖果用来招待客人，剪个小篮子，启发幼儿画蘑菇、，做采蘑菇游戏等等。美术
2009-11-08
讲座很快就结束了，我还觉得有点意犹未尽，还想听下去，希望下次还有这样的讲座可以让我们学习、让我们反思、让我们研讨。因为这样我才可以成长的更快，进步的更快，才能做一个真正合格的幼教工作者。8月24日，我们
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在以前活动区的指导中我们更多的是以老师的身份去指导孩子，而这一次，我先后以警察和小偷的不同身份的介入，成功地指导了游戏中存在的问题，效果很好。今天由于分出10多名孩子到建筑园去玩，角色区这边便变得冷冷清
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所以，我们要做的就是把自主还给孩子，为他们尽可能地创造条件，让他们展示生命的灵动个飞扬，促进每个孩子的自主性、独立性、创造性，为他们发现、提出问题奠定扎实的基矗案例实录：主题活动中，孩子们正在专注地剪
2009-11-08
活动的生成由孩子中来，孩子会很感兴趣，这样能大大提高教育的实效性。大班孩子自主学习能力很强，在活动中应给孩子充分的自由空间，适时适度引导孩子，把握细小的教育契机。孩子们喜欢被老师关注，及时表扬孩子的点
2009-11-08
孩子们在主题活动中大胆地进行扩散性思维，渐渐地他们会越发喜欢生活，喜欢我们周围地一切，想要观察的事物也越变越多。背景：孩子对周围的世界有着浓厚的兴趣，生活中的很多东西，都值得我们的孩子去关注、去发现。
2009-11-08
这次活动，我没有准备任何测量的工具，而是采取让幼儿自由发挥，自己寻找方法。结果表明只有少部分孩子知道如何测量是科学的，大部分孩子对测量还是比较模糊的。他们知道可以用什么方法来测量，但是缺乏科学性。观察
2009-11-08
于是，我介绍了我的记录，请孩子们找找我是怎么记录的。通过比较，孩子们终于知道，在记录前，先要写好记录的是谁，不要把每个记录都混在一起，这样才能分辨。影子，只要有光线，就有影子，只是我们从没有仔细留意过
2009-11-08
再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。案例：娃娃家游戏小朋友都很喜欢玩。星期二上午区域活动时，玩娃娃家的小朋友是齐志锋、朱沁雪
2009-11-08
从幼儿的操作中，我也感到，只提供圆点数量还不够，还要提供一些形象生动的动物，以提高幼儿的点数兴趣，再提供一些数字，以满足不同层次幼儿的发展需要。案例：星期一上午区域活动时，我在活动前先向幼儿介绍了《喝
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从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中一直在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于朽孩子来说，可能游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力，因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼儿其实都是一
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所以大自然是幼儿最喜欢的一本带有问号的书，如果教师要想把问号变成句号，只有多观察、多倾听、多思考才能明白理解孩子的所思、所想、所求。我国伟大的教育家陈鹤琴先生指出：大自然是我们最好的老师，大自然充满了
2009-11-08
整个活动中，从孩子的表现来看，气氛是非常高涨的，师幼互动也很好，首先这次活动是在幼儿既有经验基础上进行的，所以，兴趣点是存在的，而且，无论是帮古时候的人想办法，还是看图猜字，还是拍卡片游戏，这些都是孩
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他们也在观察、讨论、探索中发现问题，同时也会找到解决问题行之有效的好方法。他们还从中懂得了爱护植物和热爱大自然。新《纲要》强调教师要能够在判断幼儿当前的需要和经验水平的前提下，有效地促进幼儿的主动学习
2009-11-08
总之，通过成语的教学对幼儿的口语表达能力有了事半功倍的效果，这一堂《游成语王国》真的似乎把幼儿带进了一个成语的王国，益处是显而易见的，就像《纲要》所说的要本着为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支
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从中我也体会到了一点，那就是要求我们每个老师在日常生活中，及时发现每个孩子的闪光点，并能充分利用他们的优点，让他们更优秀，更自信。这几天，自然角一直是孩子们关心的话题。快看看，绿豆又长叶了吗？大蒜有没
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在这种平等的交流中，我走进了孩子们的世界。因此在一日活动中，作为老师的我们应该要学会追随孩子，也只有这样，我们和孩子们的兴趣在共同的问题上才会有集合，进而走进孩子们的世界，促进他们的发展。户外活动结束
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在整个过程中，孩子们一直处于生生互动、师生互动中，他们的创造力、想像力及动手能力都得到了发展。在区角游戏《鞋子超市》里，我们投放了各种各样的鞋子，并做了许多统计表，以便幼儿统计各种不同种类的鞋子。可孩
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尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。他们的进行过程场面是活泼的，他们都有着教师有意识渗透的教育意图在内，但是又不是一定要追求一个明确的结果。活动一：语言活动下雨的时候一
2009-11-08
所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法，因为只有当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的主人。实录：在阅读三只想生病的小狗活动中，大家仔细地观察着图片，孩子们围绕着挂图，提出了许多问题：为什么白
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我想这除了与孩子的心理特点相关外，还需要我们老师更耐心地教育，在教育中寻找行之有效的方法，使孩子的安全意识增强，提高自我保护的能力。活动设计思路：为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生。我们幼儿园
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以孩子教育孩子是教育孩子的极好方法，在活动中我们充分发挥园内资源、和大班的小朋友一起游戏：孩子们得到了哥哥姐姐的帮助、体验到别人关心自己的情感抓住时机、在活动中引导孩子们迁移自己经验、产生关心弟弟妹妹
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教师的行为更会对有着爱模仿的天性的孩子们有更深的影响，如果一味的以成人的眼光去看待事情，那么就会使孩子们因年幼而不能真正的分辨善恶与美丑，及时的引导与教育将有益于幼儿的终身发展。早饭后，忽然一个孩子惊
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孩子们在交往合作中难免会发生问题，而解决问题是成功合作的关键，孩子们在冲突中获得发展、孩子间的每一个冲突都是一个很好的发展途径。背景：我们班开展了故事小分队的活动，鼓励孩子们勇敢地带着自己的连环画和小
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我想，如果老师的心中有了这种装傻+追随的理念，则对幼儿大有帮助。今天，当孩子们得知被小动物邀请，帮助它们分家时，他们高兴极了，操纵着手中的小动物，根据小动物的特点认真地为它们分家。这时，周寅吉小朋友不
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而在这次活动中这些问题都是孩子们自己提出来，显然有个优势：问题来源于孩子本身，是孩子感兴趣的，因此教师要让孩子自己通过观察并利用自己已有的生活经验来尝试解答，引领孩子们朝纵深的方向思维，所以对于孩子的
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因此，对于调皮的孩子来说，教师不应该吝惜自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑，一句关心的话语，几下亲切的抚摸，都会使他们感受到老师还是爱我的，我应该听老师的话
2009-11-08
在对幼儿的评价内容和评价方法上改变了以往的会背几首儿歌，会做几道算术题为评价标准，而是注重从多元智能的各个方面对幼儿给予综合的、全面的评价；从评价方式上，开始有意识地在日常生活和活动中，观察幼儿的活动
2009-11-08
不管哪种方法都可以让幼儿学起来轻松，而且幼儿的发言面肯定会广，教师教起来也会轻松。你们觉得这种方法可行吗？上次调研活动我上的是一节语言课，这节课我试上过，而且凭着我多年的教学经验我感觉课的设计是没有问
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让教育来自生活，在生活中学习，也正适应了教育家陈鹤琴强调活教材的作用，主张把大自然、大社会作为出发点，让儿童在与自然、社会的直接接触中、在亲身观察中获得经验和知识。有天自由活动的时候，屠晟晟跑过来问我
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幼儿主观能动性，自主的探索、获得知识与经验；二是适当的改变我们教学的模式，可以是质疑――发现模式，也可以是引导――探究模式。教学的模式改变了，幼儿的学习形式随之丰富了，幼儿各方面的能力也随之提高了，这
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