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活动目标： 1.给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。 2．为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。 活动过程简录： 1.复习十以内的分合式以及加法运算--复习10的分合式--10的碰球游戏。 2.介绍宝石博物
2016-12-21
活动目标： 1、学习在表格的相应的位置上勾画记录图形的三种特征。 2、积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。 活动准备： 教具、抽奖券、抽奖箱、奖品学具：作业纸、笔、抽奖音乐活动过程： 一、导入。 巩固图形
2016-12-21
活动目标： 1．尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。 2．个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。 3．在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。 活动准备： 魔力地砖（四组）、起点5个、城堡图片5个、邀请
2016-12-21
活动目标： 1、知识目标：初步认识大于号和小于号，并了解其含义。 2、技能目标：学习用大于号和小于号表示两个数字的大校 3、情感目标：积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。 活动重点： 能熟练判断10以内数字
2016-12-21
目标： 1．学习2、3、4的分解组成。 2．通过观察，寻找发现数的组成规律。 3．继续体验总数与两个部分数之间的关系。 活动准备： 南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号活动过程： 一
2016-12-21
引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 课题生成： 此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。我把整个活动设计成一个动态过程，每个幼儿参与机会均
2016-12-21
设计意图《谁的位置动了》这节活动课，幼儿比较难理解，为了引导幼儿能够清楚区分左和右，发展幼儿的空间方位知觉和判断力，把抽象的东西形象化。我将本节活动课，设计成游戏的形式，让幼儿在欢愉的气氛中参与、体
2016-12-01
教学目标： 1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。 2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。 3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。 活动准备： 房子图
2016-12-01
活动目标： 1.在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学经验。 2.愿意交流不同发现和解决问题，体验与同伴合作游戏、相互竞争的快乐。 活动准备： 1.经验准备：幼儿有玩管子的经验； 2.教学准备：课件、
2016-12-01
活动目标： 1.学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大校 2.在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。 3.在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。 活动准备： 白板课件、操作单人手一份、记
2016-12-01
目标： 1、学习数形配对，并区分6和9，复习9以内的数字。 2、初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。 3、通过编电话号码，感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与快乐。 准备： 1、几何图形组合
2016-12-01
目标： 1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。 2、学习通过图表感知数量的多少。 3、体验积极帮助他人的情感。 重点：学习通过图表感知数量的多少难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中准备
2016-12-01
活动目标： 1、能从画面中，对应出每个人钓鱼的数量，并转换成数字。 2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。 活动准备： 1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。 2、
2016-12-01
活动目标： 1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。 2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 3．培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作
2016-12-01
一、活动目标： 1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。 2、发展幼儿创造力和思维灵活性。 活动分析： 重点：是感受平面图形之间的联系。 难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边
2016-12-01
活动目标： 1.观察物体的特征，排除第二特征的干扰根据差异性进行排序。 2.掌握并发现物体的序列规律。 3.培养幼儿的观察力和秩序感，并乐于参与数学活动。。 活动准备： 课件、地垫20个、数字1-10两套、各类特征的
2016-12-01
教学目标： 1、使学生知道用数的组成计算8的减法； 2、使学生掌握看图列减法算式； 3、使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，感受数学与生活的联系。 教学重难点： 正确计算8减几 教具准备：多媒
2016-11-11
（一）活动目标： 1．会认识半点，了解时针和分针的运转关系。 2．学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。 3．有初步的时间概念，知道要珍惜时间。 （二）活动准备： 物质准备： 1．时钟、自制的
2016-11-11
一、活动目标： 1、通过有趣的故事情节，复习6以内数的形成。 2、认识 0 ，知道 没有 可用 0 表示和 0 不只是表示没有。 二、活动准备： 课件： 1、白云和雨图片一张 2、 0 数字想象图一张 3、和 0 相关的物品图片
2016-11-11
活动目标： 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 活动准备：
2016-11-11
一、活动目标： 1、通过有趣的故事情节，复习6以内数的形成。 2、认识 0 ，知道 没有 可用 0 表示和 0 不只是表示没有。 二、活动准备： 课件： 1、白云和雨图片一张 2、 0 数字想象图一张 3、和 0 相关的物品图片
2016-11-11
活动内容：数学公用边 活动目标： 1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系，共用一条边。 2、发展幼儿创造力和思维灵活性。 活动准备：火柴棒若干，三角尺，钟表，骰子，钱包，PPT。 活动过程：
2016-11-11
一、设计意图： 数字对幼儿来说是空洞枯燥，但幼儿对生活中的物品充满了乐趣，于是我将一个个的数字融入幼儿的生活，激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿通过自己的亲身经验来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数
2016-11-11
活动目标： 1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。 2．活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述自己的见解。 3．感受圣诞聚会的快乐，体验数学活动的乐趣。 活
2016-11-11
一、活动目标 1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。 2.探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。 3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。 二、活动准备 正方
2016-11-11
活动目标： 1.复习6的组成，体验两个部分数之间的相互转换关系。 2.学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，感知递增递减的关系。 3.能大胆地表达自己的推理，并注意倾听、理解同伴的发言。 活动准备： 1、PPT课件、
2016-11-11
认识时钟 活动目标： 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，激发
2016-10-24
教材分析：本课内容有两个重要的知识基础，一是学生学习了10的分解组成，知道9、8、7和几凑成10；二是学习了10加几等于十几的计算方法。利用这两个基础，将9加几（8加几，7加几等）利用凑十法转化成10加几，从而解
2016-10-24
【活动目标】： 1、引导幼儿学会7的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。 2、通过操作，游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。 3、发展幼儿动手操作能力，乐意参加数学活动。 【活动难点】：初步学会7的加法运算 【活动
2016-10-24
设计思路《纲要》指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性和有趣。那么现实生活中，我们经常发现孩子的数数是有问题的，如何抓住生活中需要解决的问题呈现给幼儿，并教给幼儿数的方法，最后
2016-10-24
活动目标： 1．认识 ＞ 和 ＜ ，尝试运用数学知识解决实际问题。 2．大胆表达自己的发现和想法，锻炼思维的可逆性和灵活性。 3．积极参加数学活动，增进对数学活动的兴趣。 活动准备： 多媒体课件；大转盘；海洋球
2016-10-24
活动目标： 1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。 活动准备： 1
2016-10-24
预设目标： 1、尝试观察，感知寻找的快乐 2、学习按物体的颜色和图形排序3、能发现物体的排列规律，并能按一定规律接着拍 活动准备： 1、不同颜色的彩旗1套 2、不同形状的彩旗图标每人1套活动建议： 一、游戏 声音
2016-10-24
设计意图 5岁～6岁的幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，能分析、理解事物间的相应关系，懂得初步的推理、假设：同时他们渴望成功，对抽奖类充满神秘感的游戏极感兴趣。我园旁边有家超市不时以各种抽奖游戏开展宣传活动，我
2016-10-24
活动目标： 1.感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。 2．尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。 活动准备： ppt课件，小三角形人手12个，三角形底座
2016-10-24
活动目标： 1、学习辨认楼房的层数和间数。 2、初步感知图标的含义。 3、学习坐标位置的表示方法。 活动准备： 单层小房子1排，单栋楼房5层，多层多间楼房1幅。 小动物若干活动过程： 1、学习认识单层房子的间数。
2016-10-24