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一．目标1．体验数学操作活动的乐趣2．彩操作活动中付息5以内的数数3．学习按数量取物二．准备贴有点卡的塑料袋（同幼儿数）、串珠积木六篮、动物图形卡15一套三．过程（一）集体活动1．师以小狗开糖果店的游戏来应
2009-07-11
有益的学习经验：一.在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。二.在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。三.体验劳动和工作的快乐。活动准备：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带
2009-07-11
目标：1.体验数学操作的乐趣2.操作活动中5以内的数数3.学习按数量取物准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个过程：1.以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣
2009-07-11
活动要求：1.通过活动让幼儿更好的掌握图形2.培养幼儿观察的能力活动重点：激发幼儿对图形的兴趣。活动材料：1.三角形、圆形、正方形图形（各一个）2.三角形、圆形、正方形图形饼干（各几个）3.没有轮子的汽车一辆4.
2009-07-11
目的：初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。材料：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。玩法：1．用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说：今天有
2009-07-11
活动目标：一.学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。二.通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。三.学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。准备活动：一.猫
2009-07-11
活动目标：1.引导幼儿正确感知8以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。活动准备：1.教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、
2009-07-11
一.活动目标1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。2．发展初步的概括能力。二.重点与难点分类后说明分类标准。三.材料及环境创设1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连。2．分类盒、标记卡。四.
2009-07-11
1．运用多种感官认识方形、圆形。2．初步认识方、圆标记，能按形状标记对物体进行分类。（二）准备：1.请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。2.圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。3．袋子一个，装饼干用
2009-07-11
活动目的：1.通过买礼物、送礼物的游戏活动，学习将物品按吃的、穿的、玩的分类。2.在游戏中，继续巩固1和许多的概念。3.培养幼儿观察、归类的能力，萌发对数学活动的兴趣。活动准备：创设商店、叮当猫家两个场景，
2009-07-11
一.活动目标：1.通过日常生活中起床活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。2.激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。二.活动准备：1.5的圆卡和数字卡若干。2.幼儿用彩笔和练习纸若干。三.活动过程：1.
2009-07-11
目标：1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。准备：1.图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）2.凶兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的魔术
2009-07-11
一.活动目标。1.学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。2.促进幼儿比较，综合能力的发展。二.活动准备。1.环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。2.物质准备：花
2009-07-11
活动目标：1.能将相同数量的物品归放在一起，并用15的点卡进行匹配。2.复习5以内数，巩固手口一致点数的能力。3.乐意大声的回答问题，能愉快的参加活动。活动准备：幼儿每人一个胸饰：点卡；货物架三个；拖盘、食品
2009-07-11
一.活动目标1.感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。2.在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。3.鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。二.准备1.对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）
2009-07-11
活动目标：1.创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。2.通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。3.能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。活动准备：玩具
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一．目标1．体验数学操作活动的乐趣2．彩操作活动中付息5以内的数数3．学习按数量取物二．准备贴有点卡的塑料袋（同幼儿数）、串珠积木六篮、动物图形卡15一套三．过程（一）集体活动1．师以小狗开糖果店的游戏来应
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有益的学习经验：一.在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。二.在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。三.体验劳动和工作的快乐。活动准备：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带
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目标：1.体验数学操作的乐趣2.操作活动中5以内的数数3.学习按数量取物准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个过程：1.以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣
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活动要求：1.通过活动让幼儿更好的掌握图形2.培养幼儿观察的能力活动重点：激发幼儿对图形的兴趣。活动材料：1.三角形、圆形、正方形图形（各一个）2.三角形、圆形、正方形图形饼干（各几个）3.没有轮子的汽车一辆4.
2009-07-11
活动目标：1.结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。2.训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。3.锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。活动准
2009-07-11
一.活动目标：1.引导幼儿找出图形排序规律进行排列。2.培养幼儿思维能力及动手操作能力。3.激发幼儿参与数学活动的兴趣。二.活动准备：1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。2.材料准备：幼儿人手一套排
2009-07-11
目标：1在游戏中，尝试有规律排列材料。2能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。3有兴趣地参加活动。准备：布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。过程：1.出示娃娃，引起幼儿兴趣（1
2009-07-11
教学目标1.乐意参与活动，体验玩石头的乐趣2.学习按石头的特征有规律的进行排序3.发展幼儿的数数和分类、排序的能力教学准备石头若干，每人一只筐教学过程（一）引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路(活动一开始通过老
2009-07-11
活动目标：1.练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。2.会按数取物或按物取数，发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。活动准备：1.大树、小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊的电脑课件。（图
2009-07-11
活动名称：小鸡找虫1．喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。2．初步具有解决生活中数学问题的意识。3．尝试运用多种感官感受4以内数的实际意义。活动准备：红、黄、绿、色虫子若干；红、黄、绿色小盆各１只；小鸡
2009-07-11
活动目标1．使幼儿感知5以内的数量，并说出总数。2．学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。3．学习正确使甩单位量词匹。4．会用印章制作实物卡。．活动准备教具动物卡片5张(数量分别为1～5)，标记图，教育挂
2009-07-11
目标：1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。准备：1.图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）2.凶兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的魔
2009-07-11
一.目的要求：1.巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。2.培养幼儿耐心作业的习惯。3.培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。二.活动准备：教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形
2009-07-11
目标：1.尝试按一定规律排队2.借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。准备：各种形状、大孝颜色的蜡光纸若干。重难点：幼儿按照一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。过程：蜡光纸排队。出示蜡
2009-07-11
要求：1．通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排列形式。2．培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。准备：一．出示PPT课件，提问：1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀
2009-07-11
活动目标：1感知4以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。2学习按照数量对应取物，培养幼儿参与活动的愉快心情。活动准备：小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。活动过程：1认识动物宝宝，说出它们数
2009-07-11
1.分类配对提供算盘珠、门帘珠、玻璃珠、芦苇珠、木珠、竹珠、塑料珠等多种珠堆积在一起，让幼儿分类装进小瓶或小盒内。将透明塑料杯分别贴上各种颜色圆点标记，幼儿根据杯子上圆点的颜色，用小勺去取同色的雪花积塑
2009-07-11
教学目标：1.能在与正方形的比较中认识长方形。2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系教学准备：1.神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。2.每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等
2009-07-11
教学目的：1.区别1和许多，能正确说出什么是一个，什么是许多。2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。教学准备：1.实物教具：扑克、玩具。2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物
2009-07-11
活动目标：1.能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。2.乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。活动准备：已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。活动过程：1.出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。师：今
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