- 全国站
您现在的位置：幼教 > 幼儿园资源 > 幼儿园教案 > 小班语言教案
一、目标：1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。2、培养幼儿的理解与记忆力。3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。二、准备：沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、三
2009-07-31
活动目标：1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。2．引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。3．培养幼儿爱家庭的情
2009-07-31
一.目标：1.巩固蓝色、绿色、红色等颜色单词，并能运用在看图编英文小故事中，能想象编其他小故事。2.发展幼儿的英语口语表达能力，培养对英语的兴趣，发展幼儿创造性思维。二.准备：气球若干个、图片2套、英语句子
2009-07-12
目的：1.在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。2.初步掌握打电话的常识。准备：1.在活动室内设置一个小兔的家，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置部分日用品。画有
2009-07-12
活动目标：1.知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。2.引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。活动准备：1.事先让幼儿回家观察妈妈2.请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园重点难点：能用语言表达妈妈的简单特征活动地
2009-07-12
活动目标：1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。2.初步激发我是幼儿园小主人的意识。活动准备：电脑、有关资料、图片活动重点指导：1.观看图片：整洁的操尝教室等问：这是什么地方？你喜欢吗？为什么？(心情
2009-07-12
活动目的：1.引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。2.培养幼儿的想象力、创造力。3.鼓励幼儿为故事(结尾)创编多个不同的结尾。活动准备：1.一组不按情节发展顺序的连续画。(4幅)2.幼儿学具每
2009-07-12
活动目标：1.通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。2.培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。活动准备：室
2009-07-12
活动目标：1.根据故事的内容进行推理，想象故事中图片所表示的意思。，引导幼儿用语言表达自己的想法。2.引导幼儿想象并用语言表达，认识伞的功用。活动准备：1.故事：爱画画的公主。故事中的图片四幅。2.蚂蚁、小鸟
2009-07-12
活动目标：1.在轮流交谈的过程中，养成耐心倾听别人说话的好习惯，体验谈话的快乐。2.能仔细地观察课件，看懂图意，懂得如何爱鸟。活动准备：教学课件一套活动过程：1.播放课件，谈话导入，引发幼儿兴趣。一只可爱的
2009-07-12
活动目标1.培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。2.发展幼儿的语言表达能力。活动准备1.彩虹图片一张、录像机及录像带2.字卡若干3、录音机及音乐带4.实物投影一台5.知识经验准备：认识彩虹活动方法1.直观表
2009-07-12
一.活动目标1.根据自己的生活经验，围绕数码宝贝去森林的线索，积极思维，主动参与活动。2.能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。3.能体验团结合作，取得胜利所带来的快乐。二.活动准备1.多媒体课件三.活动过程(一
2009-07-12
活动目标：1.能准确区分圆、方两种形状。2.能根据形状进行对应匹配。活动重点：认识图形，对各种图形进行对应匹配。活动准备：圆、方形的饼干若干，纸制的圆、方形的饼干若干，圆、方形的纸盘若干，小动物头饰嘴的部
2009-07-12
活动目标：1.创设情境，在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。2.根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。活动准备：教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
2009-07-12
活动目标：1.理解故事情节，懂得未经他人允许，不能拿别人的东西。2.愿意模仿角色进行问答。3.了解小动物爱吃的食物。活动重点：愿意模仿故事中的角色进行问答。活动准备：教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬
2009-07-12
活动目标：1.在吃吃、玩玩中，认识了解干豆类的营养价值。2.初步产生对豆制食品的喜欢。活动准备：1.各种各样的干豆。2.豆制食品(豆腐、香干、豆浆等)。3.贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。4.小盆、小碗、小勺
2009-07-12
活动目标：1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。活动准备：场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。活动过程：1．设置悬念，引出课题。提问：小朋友都有自
2009-07-12
一.活动目标(一)认知目标1．让幼儿了解纽扣的用途，萌发对美的兴趣。2．使幼儿知道各种纽扣的异同，知道纽扣是多种多样的。3．培养幼儿的语言表达能力，以及创造性思维。(二)情感目标鼓励幼儿大胆设计独特的纽扣，培
2009-07-12
一.活动目标1．通过玩水活动让幼儿学会围绕主题谈话，鼓励幼儿主动参与，自由交谈，愿意在集体面前表达自己的思想。2．帮助幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程，学会用高兴、开心、有趣等词汇表达玩水时的愉快心情
2009-07-12
一.游戏目标1．通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句我要买XX讲述出来。初步培养幼儿思维的严谨性。2．培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。3．通过反复游戏，引导幼儿能初步说完整的短句，大胆进行讲述，
2009-07-12
一.活动目标(一)认知目标1．引导幼儿注意画面之间的关系，理解故事情节。2．启发幼儿根据故事情节展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。(二)情感目标培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。二.活动准备(一)物质准备每
2009-07-12
一.活动目标1．通过多媒体教学手段让幼儿欣赏、理解故事，培养幼儿识字阅读的兴趣，使幼儿懂得遇事要多想办法，并努力战胜困难。2．通过找字卡活动让幼儿又快、又准、又多地说出描绘天空、草、面包的形容词，培养幼
2009-07-12
一.活动目标(一)认知目标1．进一步巩固幼儿对上下方位词的认识。2．教幼儿学用XX在XX的上面(下面)的句式说短句。(二)情感目标通过学习汉字上、下，培养幼儿学习汉字的兴趣。二.活动准备1．图片柜子、小鸟和老鼠、动
2009-07-12
一.活动目标(一)认知目标通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。(二)情感目标通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。(三)人格目标通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征
2009-07-12
一.游戏目标(一)认知目标1．发展幼儿思维的发散性、想像的丰富性和灵活性。2．让幼儿知道自己的姓名、性别、年龄，发展幼儿的语言表达能力。(二)人格目标引导幼儿向灵活性和兴奋性等创造性人格特征方向发展，培养幼
2009-07-12
活动目标：1．能安安静静地听故事，理解故事内容。2．知道吃饭要自己吃，不要大人喂。活动准备：小河马和小青蛙的手偶各一个。活动过程：1．教师有表情地讲述故事。提问：故事里有谁？2．借助手偶再讲述一遍故事。提
2009-07-12
活动目标：1．喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节。2．知道一些小动物要冬眠的常识。活动准备：制作动画片《小熊不见了》。活动过程：1．设置悬念，引起幼儿欣赏动画片的兴趣。叙述故事开头：冬天来了，森林里
2009-07-12
有益的学习经验：1.学习观察草、花、树叶的变化。2.描述这些变化。3.学习儿歌《春妈妈》。活动与指导：1.在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣。2.在一个有
2009-07-12
有益的学习经验：1.学说伸出、侧着耳朵听、搂着、就等词语。2.培养独立精神。活动准备：绘画材料活动与指导：1.请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候，他们是怎么做的。请他们听听故事里的小朋友是怎么做的。2.老师
2009-07-12
有益的学习经验：1.听懂故事。2.知道什么叫粗心。3.有幽默感。活动与指导：1.和幼儿一起谈论兔子：它的长相特征。它做侦探了，引出故事(会走的手套)。提问手套怎么会走呢？2.讲故事。边讲边依次请幼儿看相应的图，以
2009-07-12
有益的学习经验：1.学习山羊遇到危险会动脑筋。2.理解机灵的含义。3.复述故事。活动准备：山羊和狼的头饰。活动与指导：l.复习上次学习的绕口令，回忆山羊的特点：它有长长尖尖的角，特别会爬山引出故事机灵的小山羊
2009-07-12
有益的学习经验：1.知道遇到困难要会动脑筋。2.学习其中的对话。活动准备：如果可能，带小朋友去看一看哈哈镜。活动与指导：1.老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢？等小朋友猜小猫被吃了以后，
2009-07-12
有益的学习经验1.学会儿歌。2.享受游戏的乐趣。活动准备：竹竿或木棍若干。活动与指导：1.请幼儿坐好以后，老师骑着竹马(把竹竿放在胯下)上场，边跑边说儿歌。2.问幼儿：我骑的是什么呀？你们想学这首儿歌吗？我们快
2009-07-12
有益的学习经验：1.要做诚实的孩子。2.学习可惜、回答等词。活动准备：一个大西瓜和吃西瓜的用具。活动与指导：1.老师问：(1)谁吃过西瓜呀？西瓜是什么样子的？什么味道的？(2)谁吃过不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么样
2009-07-12
一.活动目标(一)认知目标1．帮助幼儿进一步理解高兴、伤心、生气等词意。2．启发幼儿根据三种表情联想相应的事情，并说一句完整的话。(二)人格目标培养幼儿大胆发言和自信。二.活动准备(一)物质准备1．教具：高兴、
2009-07-12
一.活动目标1．引导幼儿把打乱的图片按一定逻辑顺序排列起来，组合成合理情节并进行讲述。2．鼓励幼儿用多种方法给图片排序，从不同角度讲述不同的故事情节。3．培养幼儿思维流畅性和口头表达能力。二.活动准备投影
2009-07-12