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活动目标：1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。活动准备：图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。活动过程：一、集
2009-10-18
小朋友你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句：总共花了10元钱时，请幼儿算算桌面上总共有
2009-08-05
食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。活动目标：1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数
2009-08-05
活动目标：1.学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。活动准备：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每个幼儿一份动物图片学具。活动过程：1.
2009-08-04
活动目标：1.学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。活动准备：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每个幼儿一份动物图片学具。活动过程：1.
2009-08-04
一、抽乌龟目的：能够给数字熟练地配对。玩法：两人以上参加玩牌游戏。先将扑克牌随意抽取一张盖住当乌龟，并把牌逐一分给参与者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边；再朝顺时针方向轮
2009-08-04
活动目标：1、巩固认识各种图形，并能按图形的大孝颜色特征进行分类。2、引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量。3、发展幼儿的利用图形拼图的能力，拓展幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和团结协作能力。活
2009-08-04
一、活动目标1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。二、活动准备1、各种各
2009-08-04
活动目标：1、学习6以内数的形成，认识数字6~7。2、了解数与数之间多1和少1的关系。活动重点：认识数字6~7.难点：知道数与数之间多1和少1的关系。活动准备：1、月历一本。2、积木若干。活动过程：1、学习6的形成：幼
2009-08-04
活动目标：1、通过钓鱼、分鱼的活动，练习将三个数按组成关系排四道题,发展心算能力。2、培养积极思维及创造能力。活动准备：1、鱼若干，鱼上面数字、猫头饰若干。2、每组5只盆子及15条鱼（也有数字）。活动过程：一
2009-08-02
活动目标:1、引导幼儿学习分类计数与关系对应。2、发展幼儿的观察能力。活动准备:配备教具：情境主题挂图小小农常学具：圈圈板。活动过程:一、观察情境主题图。导入活动：请幼儿围坐在教师周围，教师以轻松有趣的口
2009-08-02
活动目标：通过活动引导幼儿认识1～10的数字活动准备：配备教具：红、黑两套数字卡：110，动物卡：嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔等。幼儿基本学会儿歌：数数歌；数字歌。活动过程：一、通过儿歌激发幼儿对110的数序和字形
2009-08-02
活动目标：使幼儿能用序数词正确表示5以内物体排列的次序，初步理解序数的含义。活动准备：数字卡15。活动过程：一、观察情境主题图导入活动。教师：小朋友,你们都喜欢到儿童乐园玩。你们知道吗，咱们的好朋友胖胖猪
2009-08-02
活动名称：在乡下活动目标：引导幼儿学习观察、辨识物体形状和颜色的对应关系。活动准备：配备教具：情境主题挂图在乡下。活动过程：一、通过阅读情境主题图，学习形色分合。出示情境主题图:在乡下。观察描述图片内
2009-08-02
活动名称：小红帽活动目标：1、通过活动引导幼儿感知起点、终点与路径之间的关系对应。2、增强幼儿对事物之间关系对应的认识。活动准备：配备教具：情境主题挂图小红帽活动过程：一、通过观察情境主题图，引导幼儿体
2009-08-02
活动名称：拼数块（数块多想法组合）活动目标：通过动手操作拼插数块锻炼幼儿的想象能力，培养幼儿多想法多方法的思维习惯。活动准备：配备教具：用35个数块组合的图样若干张。学具：每人一份数块。活动过程：一、激
2009-08-02
活动名称：拼图活动目标：通过让幼儿用泡棉拼出常见的几何图形，培养幼儿对图形的认知与组合能力。活动准备：自备教具：三角形、多种四边形如：长方形、正方形、梯形等。学具：泡棉图形中的所有三角形。活动过程：一
2009-08-02
活动名称：野餐活动目标：引导幼儿学习按形状、颜色集合与计数。活动准备：情境主题挂图：野餐。活动过程：一、通过阅读情境主题图，回忆往事，引起幼儿观察情境主题图的兴趣。教师：小朋友你们去过公园野餐吗？野餐
2009-08-02
活动名称：数块拼图活动目标：1、引导幼儿将数块自由拼插成不同组合，体会数块组合的多想法多方法，锻炼幼儿的思维能力。2、培养幼儿空间位置对应和识图操作的能力。活动准备：自备教具:用35个数块组合的图样若干张
2009-08-02
活动目标：1．学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。2．激发幼儿进行测量活动的兴趣。活动准备：幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图712)。图712自制多用尺活动过程：1．教师介绍(1)教师以空纸盒、
2009-08-01
活动目标：1、运用已有的经验巩固10以内正确数呈封闭状排列的物体，提高数数能力。2、在生活化的情境中体验数数的乐趣。活动准备：座位卡：贴有呈封闭状排列的图形的圆形，三角形，正方形卡片；座位上有数字卡7、8、
2009-08-01
活动目标1、学会8的形成，并认识数字82、初步掌握8的实际意义3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。活动准备1、18数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件2、活动室周围放置若干身上有18点子或数字
2009-08-01
活动目标：1、学习按形状、颜色、大孝分类。2、培养幼儿的分析能力和思维能力。准备：1、知识经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。2、物质准备：幼儿操作材料每人一套；胸卡与幼儿
2009-08-01
活动目标：（1）在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系；（2）通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。活动准备：数字110卡片若干、动物图片、棋子、插板。活动过程：游戏一、小动物来排队
2009-08-01
活动目标1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。活动准备1、不同颜色、形状的图形卡片。2、不同图形拼成的图画三副。3、火车、盆
2009-08-01
活动目标：通过在参观数字展览区的情景中，幼儿获得按照数字内容归类的经验。体验到生活中各种数字的乐趣。活动准备：幼儿已经到马路上寻找过数字，数字展区内是幼儿找到的数字照片，记录纸，以及其它的资料等，剪刀
2009-08-01
［活动目标］1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。［活动准备］1、教具⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1
2009-08-01
教学目标：会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。教学准备：正方形纸、小刀。教学过程：（一）变魔术让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正
2009-07-31
一、设计意图钱币是日常生活中不可缺少的物质，认识钱币是生存的基本，在学习《9的加减》的基础上让幼儿自身投入到钱币的买卖游戏，进一步来学习《10的组成》这堂课。二、学习目标：1、会说出自家附近的景象（或商店
2009-07-11
活动目的：1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。活动准备：1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子
2009-07-07
目的：学习数物对立，比较数字的大小，学习6以内的加减法。准备：磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅。玩法：1．把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4
2009-07-07
一、活动目标：1、通过图形分家的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。二、重点与难点：用语言进行多维的命名。三、活动
2009-07-07
一.动目的1.通过活动运用实物,图形,图片进行操作。比较,发现排列规律并进行排序。2.培养幼儿观,比较的能力和初步的判断能力。二.活动准备1.教具:〈1〉挂在活动室的窗帘〈2〉春姑娘,小花,小蝴蝶,青蛙和小蝌蚪的图片若
2009-07-07
这几天，我和孩子们陆续带了许多水果，因为我们要去看望生病的同伴，我为此还设计了一个活动――漂亮的水果篮。将情感教育和数知识融合在一起。孩子们的积极性非常高，当我请他们装水果篮时，他们都有些迫不及待了，
2009-07-07
内容与要求：1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验。2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清
2009-07-07
活动目标：1．在各种事物中，寻找其不同的排列规律，并初步学习表述。2．在探索寻求活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3．有初步的推理能力。重点：能在各种事物中找出其不同的排列规律，并学习表述。难点：在
2009-07-07